家庭教育課程實施方案

1、桓臺經濟開發(fā)區(qū)實驗學校家庭教育課程 桓臺經濟開發(fā)區(qū)實驗學校家庭教育課程體系 體系實施方案 實施方案 一、 實施背景 （一）重要性認識 習近平總書記在對家庭教育作出“要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”的重要論述，明確提出了要“使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點”的目標要求。這充分說明，家庭承擔著培育和弘揚社會主義核心價值觀、發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德的重要神圣職責。從社會結構而言，家庭作為社會的

2、最基本單元，營造良好的家風、弘揚家庭美德是構建和諧社會最為重要的基礎，也是社會文明程度的重要考量標志。從人的發(fā)展規(guī)律而言，家庭是個體生命成長的最為主要的外部環(huán)境，更是血脈傳承、家族文化和精神素養(yǎng)的重要延續(xù)。從教育的環(huán)境而言，家庭教育作為一切教育的基礎，是教育的重要組成部分，既是學校教育的重要支撐和有益補充，又與學校教育、社會教育共同構成了“三位一體”的綜合育人格局。 （二）現實背景 桓臺經濟開發(fā)區(qū)實驗學校地處桓臺經濟開發(fā)區(qū)并與淄

3、博市高新區(qū)，以及以后將要建設的高鐵新城連為一體， 城鄉(xiāng)居民的原有的家庭基礎、 背景和結構發(fā)生了很大變化。 就中小學生家庭來說，家長素質的高低對于學生文明素質乃至城市文明所帶來的直接影響將是極其關鍵的。面對來自不同地域、不同學段的家長群體，在原有家長學校等多樣性家庭教育指導的基礎上，更需要家庭教育的創(chuàng)新和轉型，以適應社會發(fā)展的客觀需要。 桓臺教育進入到了以學有優(yōu)教、善教樂學為特色的發(fā)展新階段，一方面，優(yōu)質教育需要優(yōu)質的家庭教育，打造區(qū)

4、域特色家庭教育，形成具有本地特點的區(qū)域特色。另一方面，在信息化、開放化時代，提高學生的學習質量僅靠學校教育力量是不夠的，只有促進家庭教育與學校教育的深度融合，才能為提高中小學教育質量提供重要保障。因此，實施家庭教育課程化將有利于全面提升家長的整體素質，對于進一步促進城市文明程度的提高著起著重要的作用，意義深遠。 二、 實施基礎 多年來，桓臺縣教體局非常重視家庭教育，2017 年承接了國家規(guī)劃課題，并有很多學校成為了家庭教育實驗學校。

5、同時全縣中小學高度重視家庭教育，切實開展家庭教育指導，形成學校、（五）孩子的道德品質指導：體諒與理解他人，尊重與感恩父母，文明禮儀與誠信教育，良好習慣的培養(yǎng)，遵守社會規(guī)范，熱愛勞動，塑造健全人格等。 （六） 孩子的學業(yè)指導： 激發(fā)學習興趣， 培養(yǎng)正確的學習動機， 明確不同階段的學習任務，學習方法指導，創(chuàng)新與實踐能力，學習困難的應對等。 （七）孩子的交往能力：同伴交往能力，異性同學交往指導，師長關系，社會適應能力，熱愛自然等。

6、（八）孩子的人生生涯與職業(yè)規(guī)劃：樹立正確人生目標，不同學段的銜接，職業(yè)啟蒙與理財指導等。 （九）家校溝通與融合：家校溝通的重要意義，認同學校的文 化與理念，與老師溝通的方法，學?；顒拥膮⑴c等。 （十）新型家長素養(yǎng)：地域文化認同，父母素養(yǎng)對孩子的影響，家庭氛圍與孩子成長，父母在家庭教育中的角色及分工，父母素養(yǎng)提升的方法等。 五、實施方式 家長學校（社區(qū)、相關機構）組織授課講座，家長自主學習，親子閱讀、參觀體驗、校園開放等活

7、動，家庭志愿者活動，家長沙龍研討、家長互教互學，家訪指導，個別咨詢等，特別是要充分發(fā)揮信息化手段，豐富網絡資源，利用云平臺等現代信息平臺，提供信息溝通、發(fā)布與輔導等服務。此外，還可通過電視、電臺等媒體開設專題欄目，將課程內容有機融合。 六、資源開發(fā) 1-9 年級教材讀本開發(fā)共 9 冊；家庭教育指導案例匯編（小學低、中、高，初中） ；網絡資源（各學段）的研發(fā)（課例，微視頻等） ；學習記錄（評價手冊）編寫。 七、課程評價 主