課程實(shí)施方案

1、課程實(shí)施方案課程實(shí)施方案第一階段：新課引入（時(shí)間第一階段：新課引入（時(shí)間5分鐘）分鐘）對(duì)國(guó)家的政治制度進(jìn)行大體介紹，對(duì)本框題的題目進(jìn)行具體闡釋?zhuān)陂g有請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，他們心中的國(guó)家是什么樣子，他們眼中人民是指哪些部分的公民，民主的表現(xiàn)體現(xiàn)的哪里，專(zhuān)政又是指什么意思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。第二階段：自學(xué)、互學(xué)、探究（時(shí)間第二階段：自學(xué)、互學(xué)、探究（時(shí)間5分鐘）分鐘）經(jīng)過(guò)學(xué)生和老師的互動(dòng)之后，讓學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行自主閱讀，找到自己不懂的地方

2、作出標(biāo)記。第三階段：課堂互動(dòng)（第三階段：課堂互動(dòng)（2020分鐘）分鐘）給予時(shí)間進(jìn)行小組討論（10分鐘），交流自己的收獲和認(rèn)識(shí)，以及同學(xué)之間相互幫助解決疑惑，之后找同學(xué)進(jìn)行發(fā)言，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)自己的觀點(diǎn)（10分鐘）。教法引導(dǎo)：1、教師要體現(xiàn)主導(dǎo)的地位和作用：大膽鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)，勤于巡查，及時(shí)幫助。帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究。2、教師體現(xiàn)出是一個(gè)正向觀念的引導(dǎo)者：以馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行積極回答。對(duì)于國(guó)

3、家的含義和性質(zhì)，讓學(xué)生在書(shū)中找到正確的解釋。對(duì)于不同國(guó)家的性質(zhì)，進(jìn)行討論，同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，老師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際生活舉出實(shí)例來(lái)說(shuō)明我國(guó)人民民主專(zhuān)政的具體特點(diǎn)和表現(xiàn)。老師同時(shí)展示相關(guān)多媒體資料，加深學(xué)生印象。對(duì)不同國(guó)家性質(zhì)的人民民主專(zhuān)政進(jìn)行討論和理解，老師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。關(guān)于我國(guó)實(shí)行人民民主專(zhuān)政的必要性的討論，結(jié)合課本讓學(xué)生舉出實(shí)例從不同方面闡釋我國(guó)現(xiàn)階段堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政的必要性。【注意】每個(gè)學(xué)生都有參與研究

4、學(xué)習(xí)的權(quán)利，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在分工合作中學(xué)會(huì)共同探索；對(duì)于討論不集中，發(fā)言不積極的小組，教師要注意及時(shí)幫助，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師點(diǎn)撥（一）國(guó)家的產(chǎn)生以及我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)：國(guó)家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具。中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家。教師點(diǎn)撥（二）民主和專(zhuān)政的關(guān)系：民主和專(zhuān)政是辨證統(tǒng)一的。一方面，民主與專(zhuān)政相互區(qū)別、相互對(duì)立，民主只適用于人民內(nèi)部，專(zhuān)政則適用于敵對(duì)分子和敵對(duì)勢(shì)力

5、。另一方面，民主與專(zhuān)政相輔相成、互為前提。民主是專(zhuān)政的基礎(chǔ)，專(zhuān)政是民主的保障。教師點(diǎn)撥（三）為什么我國(guó)現(xiàn)階段要堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政：1、是四項(xiàng)基本原則之一，已被寫(xiě)入我國(guó)憲法。2、堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。第四階段：課堂總結(jié)（第四階段：課堂總結(jié)（5分鐘）分鐘）對(duì)學(xué)生在課堂上的觀點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)歸納，并對(duì)本課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行更加詳細(xì)和強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明。教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)知識(shí)，要緊緊抓住國(guó)家的本質(zhì)和鮮明的階級(jí)性

6、質(zhì)這一主線，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識(shí)讓學(xué)生了解即可，不可以展開(kāi)，否則，一是沖淡主體知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生越學(xué)越深，越不能理解，二是影響教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)中注意雙相互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)生活現(xiàn)象中包含的政治學(xué)道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，切忌機(jī)械記憶。課程實(shí)施方案課程實(shí)施方案第一階段：新課引入（時(shí)間第一階段：新課引入（時(shí)間5分鐘）分鐘）對(duì)國(guó)家的政治制度進(jìn)行大體介紹，對(duì)本框題的題目進(jìn)行具體闡釋?zhuān)陂g有請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，他們心中

7、的國(guó)家是什么樣子，他們眼中人民是指哪些部分的公民，民主的表現(xiàn)體現(xiàn)的哪里，專(zhuān)政又是指什么意思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。第二階段：自學(xué)、互學(xué)、探究（時(shí)間第二階段：自學(xué)、互學(xué)、探究（時(shí)間5分鐘）分鐘）經(jīng)過(guò)學(xué)生和老師的互動(dòng)之后，讓學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行自主閱讀，找到自己不懂的地方作出標(biāo)記。第三階段：課堂互動(dòng)（第三階段：課堂互動(dòng)（2020分鐘）分鐘）給予時(shí)間進(jìn)行小組討論（10分鐘），交流自己的收獲和認(rèn)識(shí)，以及同學(xué)之間相互幫助解決疑惑，之后找同學(xué)進(jìn)行發(fā)言

8、，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)自己的觀點(diǎn)（10分鐘）。教法引導(dǎo)：1、教師要體現(xiàn)主導(dǎo)的地位和作用：大膽鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)，勤于巡查，及時(shí)幫助。帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究。2、教師體現(xiàn)出是一個(gè)正向觀念的引導(dǎo)者：以馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行積極回答。對(duì)于國(guó)家的含義和性質(zhì)，讓學(xué)生在書(shū)中找到正確的解釋。對(duì)于不同國(guó)家的性質(zhì)，進(jìn)行討論，同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，老師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際生活舉出實(shí)例來(lái)說(shuō)明我國(guó)人民民主專(zhuān)政的具體特點(diǎn)

9、和表現(xiàn)。老師同時(shí)展示相關(guān)多媒體資料，加深學(xué)生印象。對(duì)不同國(guó)家性質(zhì)的人民民主專(zhuān)政進(jìn)行討論和理解，老師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。關(guān)于我國(guó)實(shí)行人民民主專(zhuān)政的必要性的討論，結(jié)合課本讓學(xué)生舉出實(shí)例從不同方面闡釋我國(guó)現(xiàn)階段堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政的必要性。【注意】每個(gè)學(xué)生都有參與研究學(xué)習(xí)的權(quán)利，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在分工合作中學(xué)會(huì)共同探索；對(duì)于討論不集中，發(fā)言不積極的小組，教師要注意及時(shí)幫助，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師點(diǎn)撥（一）國(guó)家的產(chǎn)生以及我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)：國(guó)家是

10、經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具。中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家。教師點(diǎn)撥（二）民主和專(zhuān)政的關(guān)系：民主和專(zhuān)政是辨證統(tǒng)一的。一方面，民主與專(zhuān)政相互區(qū)別、相互對(duì)立，民主只適用于人民內(nèi)部，專(zhuān)政則適用于敵對(duì)分子和敵對(duì)勢(shì)力。另一方面，民主與專(zhuān)政相輔相成、互為前提。民主是專(zhuān)政的基礎(chǔ)，專(zhuān)政是民主的保障。教師點(diǎn)撥（三）為什么我國(guó)現(xiàn)階段要堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政：1、是四項(xiàng)基本原則之一，已被寫(xiě)入我國(guó)憲法。2、

11、堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。第四階段：課堂總結(jié)（第四階段：課堂總結(jié)（5分鐘）分鐘）對(duì)學(xué)生在課堂上的觀點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)歸納，并對(duì)本課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行更加詳細(xì)和強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明。教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)知識(shí)，要緊緊抓住國(guó)家的本質(zhì)和鮮明的階級(jí)性質(zhì)這一主線，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識(shí)讓學(xué)生了解即可，不可以展開(kāi)，否則，一是沖淡主體知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生越學(xué)越深，越不能理解，二是影響教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)中注意雙相互動(dòng)，讓