課題第一次過程性材料

1、實(shí)施個(gè)性化和差異化的有效作文教學(xué)的實(shí)踐與研究 實(shí)施個(gè)性化和差異化的有效作文教學(xué)的實(shí)踐與研究 第一次過程性材料 第一次過程性材料 一、 一、調(diào)查問卷的設(shè)想： 調(diào)查問卷的設(shè)想： 小學(xué)作文教學(xué)是語文教學(xué)的的重要組成部分，是語文綜合能力的體現(xiàn)。 “起步階段”主要是三四年級(jí)的學(xué)生。處于這個(gè)學(xué)段的學(xué)生正處在習(xí)作的起始階段，對(duì)習(xí)作充滿了期待，通過合理的途徑，給予正確的習(xí)作指導(dǎo)，會(huì)為他們今后習(xí)作練習(xí)起到事半功倍的效果。 因此我校以習(xí)作起步階段教師指導(dǎo)策

2、略研究為課題實(shí)驗(yàn)。 為了更科學(xué)、準(zhǔn)確反映實(shí)驗(yàn)有效性，及時(shí)掌握和了解我們的學(xué)生的閱讀量、閱讀興趣；了解學(xué)生的寫作基礎(chǔ)、寫作興趣；如何避免小學(xué)生作文時(shí)無話可說，教師作文指導(dǎo)不力等因素。打開思路，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，使學(xué)生愛作文，樂作文，是本次課題研究的主要任務(wù)。 二、 二、調(diào)查問卷 調(diào)查問卷： 一、調(diào)查目的：了解目前小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結(jié)所在，從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué)，提高小學(xué)

3、生習(xí)作水平提供依據(jù)。 二、調(diào)查時(shí)間： 三、調(diào)查 方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查 四、調(diào)查對(duì)象：五年級(jí)部分學(xué)生 五、調(diào)查內(nèi)容： 1、 你是否經(jīng)常讀課外書？ （ ） ①經(jīng)常讀 ②有時(shí)讀 ③在老師、家長(zhǎng)要求下讀 ④從來不 2、 你讀書時(shí)是否有摘抄的習(xí)慣？（ ） ① 經(jīng)常摘抄 ② 偶爾摘抄 ③在老師的要求下摘抄 ④ 從不摘抄 3、 摘抄過、見過、學(xué)過的好詞句你會(huì)在作文中運(yùn)用嗎？（ ） ①不會(huì) ②有時(shí)會(huì) ③經(jīng)常會(huì) ④會(huì)有意識(shí)地

4、運(yùn)用 4、 通常作文課給你的感覺是： （ ） ①輕松愉快，豐富多彩，使人充滿信心 ② 嚴(yán)謹(jǐn)，但樂趣少 ③ 平穩(wěn)單調(diào)，不討厭也沒樂趣。 ④ 緊張單調(diào)，難于忍受。 5、 作文課時(shí)，你能在老師的提示下回憶起與某方面相關(guān)一些經(jīng)歷嗎？（ ） ① 通常都能做到 ②有時(shí)能做到 ③偶爾能這樣 ④ 從來都做不到 6、你寫作文的目的是？ （ ） ① 為了完成老師布置的作業(yè) ②為了練好作文 ③為了記錄自己的生活，表達(dá)自己的情感 ④ 其他原因

5、 7、你有寫日記的習(xí)慣嗎？ （ ） ①?zèng)]有 ②老師布置才寫 ③有時(shí)興趣來了就寫 ④經(jīng)常寫 8、通常，你在日記里記些什么內(nèi)容？ （ ） 4、大部分學(xué)生能按老師要求摘錄好詞好句，但能巧妙地運(yùn)用的學(xué)生較少。 5、學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的作文教學(xué)幫助最大；只有極少一部分認(rèn)為有點(diǎn)幫助的。 6、學(xué)生觀察生活寫出真情實(shí)感的習(xí)慣有待加強(qiáng)。 7、學(xué)生非常看重老師對(duì)其寫作的評(píng)價(jià)。 8、大部分學(xué)生家長(zhǎng)工作較忙較累，能真正輔導(dǎo)孩子習(xí)作的家長(zhǎng)較少。 二、調(diào)

6、查結(jié)果后的反思： 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，布置閱讀資料，指導(dǎo)閱讀方法。 （1）開展名人讀書故事搜集活動(dòng)，開展“我讀過的書”展示活動(dòng)，讓學(xué)生都動(dòng)起來，認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，也提高了閱讀的積極性。 （2）在班級(jí)開設(shè)圖書角。常言道，“書非借不能讀也”，讀別人的書，一方面資源共享，另一方面引起讀書興趣。 （3）每周利用一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行集體讀書活動(dòng)，主要進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生如何做讀書筆記，要求學(xué)生讀書必須帶一小本子，開始主要是摘抄

7、，摘抄好詞好句好段，逐漸寫寫感悟。 （4） 推薦學(xué)生閱讀書目， 《語文新天地》 、各類童話故事、 《中華成語故事》 、 《中國(guó)名人故事》 、 《愛的教育》 、 《西游記》 、 《我要做個(gè)好孩子》 、 《希臘神話》 、 《水滸傳》等。 2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。將作文指導(dǎo)與識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)行。如識(shí)字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感悟字理，了解一些字詞的運(yùn)用，進(jìn)行說話訓(xùn)練。 再如閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作指導(dǎo)， 我們的課本中的課文可以說

8、是最好的例文了，學(xué)生在閱讀課堂上說一說、寫一寫，往往能吸納課文中的一些好詞、好句，一些好的表達(dá)方法，一些豐富的修辭手法。而往往這樣的語文課更加令學(xué)生回味無窮、意猶未盡。 3、引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，善于聯(lián)系日常生活。為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，我讓學(xué)生組合成幾個(gè)小組，進(jìn)行花盆種植，每天觀察其變化，并將觀察結(jié)果及感受寫下來，學(xué)生興趣盎然，成果頗豐。為了引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)作與生活聯(lián)系起來，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀校園、打掃教室、乒乓球比賽等活動(dòng)，并適時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)

9、，使學(xué)生思路更加清晰，語言更加自然豐富。 4、進(jìn)行作文競(jìng)賽。學(xué)生寫一篇自己最拿手的作文，選高年級(jí)學(xué)生及幾位語文老師當(dāng)評(píng)委。 因?yàn)椴幌揞}目， 學(xué)生大多發(fā)揮自如， 寫作自信心更強(qiáng)， 寫作積極性更高。5、改革作文評(píng)價(jià)方式。重于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)興趣，多讓學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)。對(duì)于寫作能力強(qiáng)的學(xué)生除了贊揚(yáng)以外提出更高要求， 對(duì)于寫作困難的學(xué)生除了指導(dǎo)以外發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，哪怕只是一個(gè)句子、一個(gè)詞語用得好。 6、加強(qiáng)家校聯(lián)系。學(xué)生每次寫好文章都要讀給家長(zhǎng)聽