教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料匯編

1、提高 提高教師 教師素質(zhì)，促進(jìn)作風(fēng)效能 素質(zhì)，促進(jìn)作風(fēng)效能 作為教育工作者，當(dāng)振奮一種精神：教師職業(yè)精神。 （一）振奮 （一）振奮教師 教師職業(yè)精 職業(yè)精神 首要原因:振奮教師職業(yè)精神的首要原因社會(huì)給予我們的約束。 是中國的歷朝歷代政府和社會(huì)公眾也都對(duì)教師的師德風(fēng)范予以苛求，似乎教師就該是圣賢，容不得有過有失，舉個(gè)小例子，比如說當(dāng)今的群眾們、領(lǐng)導(dǎo)們就對(duì)教師在麻將室里打打小麻將，表現(xiàn)得忍無可忍。其實(shí)真正玩賭的人家恐怕用 公款在賓館里開房玩

2、也說不準(zhǔn)。不過說回來了，老師在公眾場合玩賭這當(dāng)然不 對(duì)，是要嚴(yán)厲禁止的。但這里至少說明一點(diǎn)：教師這一行當(dāng)是置于最嚴(yán)厲的社會(huì)監(jiān)視和社會(huì)苛求之下！一個(gè)人是不可能獨(dú)立于一定的社會(huì)士壤和民族傳統(tǒng)心理背景之外的，因此，我們不得不接受，沒必要煩惱、埋怨，必須接受這種約束，這種約束，其實(shí)主要在于師德上的約束。 什么是職業(yè)精神呢？職業(yè)精神是指與人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系具有自身職業(yè)特征的精神。一個(gè)人一旦從事特定的職業(yè)，就直接承擔(dān)著一定的職業(yè)責(zé)任，并同他所從

3、事的職業(yè)利益緊密地聯(lián)系在一起。他對(duì)一定職業(yè)的整體利益的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其對(duì)于具體社會(huì)義務(wù)的自覺責(zé)任。這種自覺責(zé)任可以逐步形成職業(yè)道德，并進(jìn)而升華為職業(yè)精神。那么教師應(yīng)該有怎樣的職業(yè)作風(fēng)呢？ “教育工作者的全部工作是為人師表”，“教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界”?？倳浽诘谌稳珖逃ぷ鲿?huì)議上的講話中指出：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。教師是學(xué)生增長

4、知識(shí)和進(jìn)步的教師，他的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影 響，一定要在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率 先垂范，這樣才能真正為人師表”。 按照孔子在《論語》里說的，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”則是首要的任務(wù)。而如今，我們提倡終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)則就是順應(yīng)不斷發(fā)展、永不停歇的演變過程，教師作 為新生代的引領(lǐng)者，有傳道、授業(yè)、解惑的重責(zé)，如果死抱著一層不改的老知 識(shí)，怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢？恐怕時(shí)日不久便水枯桶干了。時(shí)常聽到有

5、老師在抱怨二期課改變得不好，誠然有知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的不合理 存在，但不可避免的，也摻雜著不愿再學(xué)習(xí)的私心。一張文憑打天下的時(shí)代已經(jīng)過去了，面對(duì)新課程內(nèi)容中，諸多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化，科技新進(jìn)展等時(shí)代性 較強(qiáng)的新內(nèi)容，教師要通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不 僅如此，我們還要“學(xué)而不厭，誨人不倦”，保持一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求 是、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一個(gè)反思性的實(shí)踐者。要知道“變是永恒的不變”，只有這

6、樣才能時(shí)刻面對(duì)挑戰(zhàn)，留有適度的發(fā)展空間。 教師所承擔(dān)的重任是培養(yǎng)和造就熱愛社會(huì)主義祖國，能夠獻(xiàn)身祖國社會(huì)主義現(xiàn) 代化建設(shè)的人才的事業(yè)。偉大的教育家陶行知說教師的好壞“簡直可影響到國家的存亡和世運(yùn)之治亂”。因此，教師必須以高度的愛國主義精神去熏陶、教 育、培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生愛國主義之情，樹立報(bào)國之志，付諸報(bào)國之行，偉大導(dǎo)師列寧說：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國的一種深厚感情?！睈?國主義精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想境界，是

7、我們民族性格的精神支柱，是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)。 我國著名科學(xué)家童第周在 30 年代曾在比利時(shí)首都布魯塞爾學(xué)習(xí)研究胚胎學(xué)，當(dāng)時(shí)中國國家地位很低，其它國家的每個(gè)學(xué)生都不把童第周這個(gè)中國學(xué)生放在眼里。童第周和一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的俄國青年皮諾住在一個(gè)房間里。一天他 做實(shí)驗(yàn)回來，皮諾搖晃著腦袋譏笑他說：“哈哈，我一看到你，就想在你的國家，東亞病夫……哈哈……東亞病夫……”童第周聽了，壓不住滿腔怒火，像頭怒吼的雄師，走到皮諾面前，大聲地斥責(zé)他：“不

8、許你侮辱我的祖國?！?“你聽著，從今天起，你代表你的國家，我代表我的國家，我和你一起去學(xué)胚胎學(xué)，比比看咱們誰先取得學(xué)位?！逼ぶZ張口結(jié)舌，一句話都答不出來。童第周憋著一般勁，在日記中寫下他的諾言：“應(yīng)該拿出東西來，為我們的民族爭 光！”后來他成為第一流的科學(xué)家，新中國成立后，他拋棄了國外的優(yōu)越生活，沖破阻力，毅然回到祖國，把自己的全部才智都貢獻(xiàn)給祖國和人民。 2、奉獻(xiàn)精神。 、奉獻(xiàn)精神。 奉獻(xiàn)精神，也就是我們平時(shí)常說的服務(wù)精神，犧牲精神和

9、全心全意為人民服務(wù)精神，是教師正確的人生觀、價(jià)值觀的集中反映。教師的奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在，熱愛自己的職業(yè)，堅(jiān)守自己的崗位，不為金錢所動(dòng)，不被權(quán)勢所屈，甘為人梯，把自己的全部知識(shí)無怨無悔地傳授給學(xué)生。千萬不要把教書育人和商人出售商 品必須獲得利潤等同。 3、愛崗敬業(yè)精神 、愛崗敬業(yè)精神 愛崗敬業(yè)精神的內(nèi)涵和外延十分豐富，它凝聚著教師的多種精神，“愛崗”就要有務(wù)實(shí)精神，“敬業(yè)”就要有奉獻(xiàn)精神。作為教師必須“知責(zé)任，明責(zé)任， 負(fù)責(zé)任”集中精力，專心

10、致志地做好教育工作，要對(duì)學(xué)生傾注全部心血，甚至 對(duì)個(gè)人利益做出重大犧牲，用自己的先進(jìn)思想和高度責(zé)任感，教育影響和感染學(xué)生，既要做到學(xué)而不厭，誨人不倦，又要做到教書育人，言傳身教。樹立在 忠誠黨的教育事業(yè)，血汗?jié)补嗵依類蹗従礃I(yè)精神。 4、開拓創(chuàng)新精神 、開拓創(chuàng)新精神 教師勞動(dòng)的復(fù)雜性，和教育教學(xué)的艱巨性，不僅要求教師追求新知，不斷進(jìn) 取，而且還要有創(chuàng)新精神，開拓精神和革新精神，即開拓創(chuàng)新精神，這種精神體現(xiàn)在教師教育的全過程中，教師的言行即