教師師德師風(fēng)個人剖析材料

1、教師師德師風(fēng)個人剖析材料 教師師德師風(fēng)個人剖析材料 從教多年，作為一名教師，現(xiàn)對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己的工作表現(xiàn)，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，作自我問題剖析如下：一、存在的主要問題1、政治思想意識不夠強(qiáng)，對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力。沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識事物只停留在表面。

2、2、業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦經(jīng)，常常等待領(lǐng)導(dǎo)指示，說一步走一步。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，匯報有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天。3、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)不夠突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的

3、思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認(rèn)真、盡責(zé)。4、課余時間，對教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠?；仡欁砸炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性，在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造。事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高

4、。3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生,家長，社會滿意的人民教師。4、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急躁。虛心聽取老師們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良

5、好教師的形象。5、牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求學(xué)生做到，自己堅決要做到；牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象；牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感；牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)