七年級英語+校本小課題設計方案

1、保山市實驗中學校本微課題研究設計方案課 題 名 稱如何培養(yǎng)農(nóng)村中學生 如何培養(yǎng)農(nóng)村中學生學習英語的興趣 學習英語的興趣課 題 類 別 教 學 問 題課 題 承 擔人王 彩 峰 趙 金 菊 徐 潔王 春 梅 王 艷 莉 劉 麗 楊 婷 婷 何 慧 賢梁 焱 婷 朱 凱 倫所 在 年 級或 學 科 組初 一 年 級 英 語 教 研 組2013 年 10 月 311.1 組 織 英 語 角 ， 英 語 角 是 一 種

2、最 具 群 眾 性 的 活 動 形 式 ， 其 目的 是 為 全 校 學 生 提 供 一 個 課 外 提 高 英 語 交 際 能 力 的 場 所 和 條 件 ， 彌補 課 堂 教 學 的 不 足 ， 促 進 學 生 知 識 向 技 能 轉 化 ， 通 過 多 次 實 踐 證明 ， 舉 辦 英 語 角 的 確 能 強 化 中 學 生 聽 說 能 力 。1.2、 定 時 收 看 電 視 英 語 小 節(jié) 目 ， 于 情 景 中 培 養(yǎng) 聽

3、力 。 經(jīng) 過 調查 和 研 究 ， 最 受 學 生 歡 迎 的 課 外 活 動 有 ： 觀 賞 英 語 節(jié) 目 。 英 語 教 師在 有 條 件 的 情 況 下 ， 多 方 收 集 資 料 ， 如 英 語 節(jié) 目 的 錄 像 帶 ， 影 碟等 。 因 為 我 國 農(nóng) 村 中 學 生 在 學 習 英 語 過 程 中 ， 缺 少 與 native speaker 直 接 交 流 的 機 會 ， 觀 賞 英 語 節(jié) 目 在 一 定 程 度

4、上 能 夠 彌 補 這方 面 的 不 足 ， 有 利 于 學 生 形 成 正 確 的 英 語 語 感 。2、 創(chuàng) 設 輕 松 愉 快 、 生 動 活 潑 的 課 堂 氛 圍 ， 培 養(yǎng) 學 生 的 興 趣 。在 課 堂 教 學 中 ， 利 用 直 觀 的 、 生 動 的 、 適 合 初 中 生 心 理 發(fā) 展 的教 學 方 式 ， 可 以 提 高 學 生 的 英 語 聽 力 學 習 興 趣 。 因 此 ， 在 教 學 過 程中 ， 充

5、分 利 用 實 物 ， 特 別 是 充 分 利 用 教 室 里 的 人 和 物 組 織 課 堂 教學 ， 更 加 形 象 逼 真 、 生 動 活 潑 、 印 象 深 刻 ， 有 利 于 記 憶 。 例 如 ：What’s this in English？ 在 教 學 這 個 句 型 時 ， 筆 者 就 地 取 材 ， 搜 集所 有 的 學 習 用 品 (如 書 包 、 書 、 鉛 筆 盒 、 鋼 筆 、 鉛 筆 、 鑰 匙 、 尺子 、

6、 橡 皮 擦 等 等 )讓 學 生 進 行 問 答 練 習 。 這 些 東 西 學 生 天 天 接 觸 ，非 常 熟 悉 ， 都 能 準 確 地 操 練 ， 效 果 不 錯 。 再 如 ： 教 學 形 容 詞 的 比 較級 和 最 高 級 時 ， 筆 者 就 請 3 名 班 里 個 子 較 高 的 同 學 到 講 臺 前 ， 然后 比 較 說 ： “A is tall， B is taller than A， C is the tal

7、lest of the three.”重 復 一 遍 后 ， 讓 學 生 跟 著 重 復 。 學 生 的 英 語 學 習 興 趣 得 到 提高 ， 自 然 而 然 他 們 的 的 英 語 聽 說 能 力 也 就 提 高 了 。 3.、 樹 立 學 生 對 英 語 學 習 的 信 心 ， 是 培 養(yǎng) 學 生 英 語 學 習 興 趣 的基 礎 。 自 信 心 是 發(fā) 自 內 心 深 處 的 一 種 信 念 ， 是 成 就 一 切 事 情