小學四年級美術《我快樂我成長》教學設計

1、課題 課題: 第十九課 第十九課 我快樂 我快樂 我成長 我成長 主 備 人： 人： 學科： 學科： 美術 美術 年 級： 級：四年級上冊 四年級上冊 課型： 課型： 造 型 表 現(xiàn) 綜 合 探 索 課時安排： 課時安排： 兩課時 兩課時

2、 一、課堂教學指導思想：小學美術新課程標準第二學段中【造 型 表 現(xiàn) 和 綜 合 探 索 】學習領域的相關指導思想。二、教材、學情分析：本課屬于“造型表現(xiàn)和綜合探索”領域的課程，目的是讓學生運用形、色、肌理和空間等美術語言，選擇適合自己的工具和材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物。發(fā)展美術構思和創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理。了解一些簡單的創(chuàng)意、設

3、計方法與媒材加工方法進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。了解美術表 現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關系。學情分析：四年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同，大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對美具有了較高的欣賞能力，作為美術教

4、師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣，對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。三、教學目標：1. 知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美。2. 技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。3. 情感：熱愛生活的思想感情。4．教學重、難點教學重點：引導學生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。教學難點：圍繞快樂和成長進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新.四、課前準備1、 教 師 準 備 ：

5、彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品2、 學 生 準 備 ： 向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個精彩片段，收集成長過程中的照片五、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動 學生活動 設計意圖教師小結：一孩子的成長快樂明朗清晰，幾副成長照片童年感強，收集許多成長的足跡。（二） （二） 揭示課題導入新課：我們今天一起來找出成長的蹤跡。出示課題《我快樂我成長》發(fā)展階段 課件欣賞童年足跡（