人教版四年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案含反思

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析 一、學(xué)生基本情況分析我班現(xiàn)有學(xué)生 我班現(xiàn)有學(xué)生 41 41 人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同 人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還 學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進

2、一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在 時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化。本班學(xué)生兩級分化較為嚴(yán)重，優(yōu)秀生學(xué)得輕松，還是老師的 這方面有待強化。本班學(xué)生兩級分化較為嚴(yán)重，優(yōu)秀生學(xué)得輕松，還是老師的好幫手，中等生能積極學(xué)習(xí)，后進生總給人感覺是扶不起的阿斗！總而言之， 好幫手，中等生能積極學(xué)習(xí)，后進生總給人感覺是扶不起的阿斗！總而言之，我應(yīng)該賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，

3、并及時鼓勵他們，多表揚和 我應(yīng)該賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。 肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。二、教材分析 二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容： 四則運算，觀察物體（二），運算定律，小 四則運算，觀察物體（二），運算定律，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，圖形的運動（二），平均

4、數(shù)與 數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，圖形的運動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)綜合運用活動“營養(yǎng)午餐”，數(shù)學(xué)廣角“雞兔同籠”，和總 條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)綜合運用活動“營養(yǎng)午餐”，數(shù)學(xué)廣角“雞兔同籠”，和總復(fù)習(xí)等。小數(shù)的加法和減法，運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi) 復(fù)習(xí)等。小數(shù)的加法和減法，運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 容。教材的編寫特點 教材的編寫特點總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的

5、 總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀， 體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育 具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理

6、念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。 的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。1. 1. 改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高。 改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高。2．認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 ．認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)

7、生空間觀 ．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 念的發(fā)展。4．加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 ．加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能 ．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1. 1.四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。 四則混

8、合運算順序的學(xué)習(xí)。 2. 2. 四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。 四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。3. 3. 小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。 小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。4. 4. 理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。 理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。教學(xué)難點： 教學(xué)難點：1. 1.四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。 四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。2. 2.運用運算定律進行簡便運算。 運用運算定律進行簡便運

9、算。3. 3.小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。 小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。4. 4.小數(shù)加減法的簡單算法。 小數(shù)加減法的簡單算法。五、改進教學(xué)工作的措施： 五、改進教學(xué)工作的措施：1. 1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算、重視驗 繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。 算、規(guī)范書寫格式等的教育。 2. 2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活 讓學(xué)生在

10、生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3. 3.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人 具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的

11、意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué) 的意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。 活動的紀(jì)律。4. 4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材 提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)

12、學(xué)生的應(yīng)用意識。 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。5. 5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地 注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。 進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6. 6.創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造 創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗