小學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)論文選題指南

1、2009 2009 級小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文選題指南 級小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文選題指南畢業(yè)論文的選題要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)專業(yè)特色，題目要新穎，有時(shí)代感。本指南提供八個(gè)方面的參考選題，學(xué)生可以自選其中的題目，也可以根據(jù)自己特長自定與本專業(yè)相關(guān)的題目。原則上一人一題。一、小學(xué)教育基本理論問題的研究1.我省城鄉(xiāng)小學(xué)教育均衡發(fā)展問題研究2.小學(xué)××（學(xué)科）教育的性質(zhì)/目標(biāo)研究3.多元智力理論與××

2、;（學(xué)科）教育關(guān)系的研究4.建構(gòu)主義與××（學(xué)科）教育5.小學(xué)生××（學(xué)科）學(xué)習(xí)心理研究 6.農(nóng)村小學(xué)××（學(xué)科）教育初探7.如何在小學(xué)××（學(xué)科）教育中傳承民族文化資源8.談小學(xué)××（學(xué)科）教育的個(gè)性化教育9.鄉(xiāng)土資源在小學(xué)××（學(xué)科）教育中的應(yīng)用研究10.論小學(xué)××（學(xué)科）教育中的環(huán)境教育11.

3、小學(xué)生××（學(xué)科）實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究12.國內(nèi)外××（學(xué)科）教育現(xiàn)狀的比較研究13.××（學(xué)科）教育與小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探14.超常兒童/留守兒童/農(nóng)民工子女教育問題研究15.不同文化視野/性別平等下的×× （學(xué)科）教育研究16.小學(xué)生科學(xué)/人文素質(zhì)的內(nèi)涵與培養(yǎng)研究17.小學(xué)××（學(xué)科）教學(xué)改革之我見18.小學(xué)校園文化建設(shè)研究 19.小

4、學(xué)生休閑教育研究 20.中小學(xué)××（學(xué)科）教育的銜接研究二、小學(xué)課程改革與課程建設(shè)的研究21.小學(xué)××（學(xué)科）課程實(shí)施中常見的問題及對應(yīng)策略研究22.農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)研究 23.小學(xué)××（學(xué)科）課程資源的開發(fā)與利用研究24.國內(nèi)外小學(xué)××（學(xué)科）教學(xué)內(nèi)容的比較研究25.學(xué)生這樣看待××（學(xué)科）新教材 26.靈活運(yùn)用×

5、5;（學(xué)科）新教材的若干做法27.試論××（學(xué)科）鄉(xiāng)土教材的開發(fā)28.農(nóng)村小學(xué)課程改革現(xiàn)狀調(diào)查研究29.三級課程管理體制下小學(xué)教師課程決策權(quán)問題探析30.新教材典型課例研究三、小學(xué)課堂創(chuàng)新與教學(xué)關(guān)系變革的研究31.小學(xué)××（學(xué)科）課堂教學(xué)的改革與發(fā)展趨勢32.小學(xué)××（學(xué)科）課堂教學(xué)模式的個(gè)案研究33.創(chuàng)新××（學(xué)科）教學(xué)模式的實(shí)踐與探索34.教師在學(xué)生探究

6、活動(dòng)中發(fā)揮“導(dǎo)” 的作用的研究35.論小學(xué)××（學(xué)科）教學(xué)中學(xué)生思維力的培養(yǎng)36.淺談小學(xué)××（學(xué)科）教育中審美能力的培養(yǎng)37.淺析在課堂教學(xué)中如何提高小學(xué)生××（學(xué)科）學(xué)習(xí)的興趣38.如何傾聽孩子們的研討86.小學(xué)××（學(xué)科）課堂教學(xué)評價(jià)改 革研究87.小學(xué)××（學(xué)科）實(shí)施多元化學(xué)業(yè) 評價(jià)的策略研究88.小學(xué)××（學(xué)

7、科）學(xué)習(xí)評價(jià)體系的研究七、信息技術(shù)發(fā)展與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合研究89.構(gòu)建實(shí)用型××（學(xué)科）教學(xué)素材庫的實(shí)踐研究90.互聯(lián)網(wǎng)上的××（學(xué)科）教學(xué)資源分析與有效利用研究91.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下小學(xué)××（學(xué)科）教師職能的轉(zhuǎn)型與應(yīng)對研究92.信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下××（學(xué)科）教學(xué)策略的優(yōu)化研究93.信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下××（學(xué)科） 教學(xué)策略的優(yōu)化研究94.

8、信息技術(shù)與小學(xué)××（學(xué)科）的整 合研究95.在××（學(xué)科）教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)八、其他相關(guān)研究96.小學(xué)校園文化建設(shè)研究97.小學(xué)各科學(xué)習(xí)中的科學(xué)知識的滲透研究98.小學(xué)××（學(xué)科）優(yōu)秀科研成果的推廣與應(yīng)用研究99.構(gòu)建小學(xué)××（學(xué)科）多校教研共同體的實(shí)踐研究100.××（學(xué)科）教研組活動(dòng)形式多樣化的實(shí)踐研究教育科學(xué)系2012 年 9