高一地理鄭州市課題立項(xiàng)

1、- 1 -編號(hào)： 編號(hào)：鄭州市教育科學(xué) 州市教育科學(xué)課題 課題立項(xiàng)申報(bào)書 報(bào)書課題 課題名稱 名稱：高一地自然地理模 高一地自然地理模塊讀圖 塊讀圖能力培養(yǎng)策略探究 能力培養(yǎng)策略探究 課題負(fù)責(zé) 課題負(fù)責(zé)人： 人： 張少輝 所在 所在單位： 位： 登封市第二高 登封市第二高級(jí)中學(xué) 中學(xué) 申報(bào)日期 日

2、期： 2015 年５月 - 3 -二、課題設(shè)計(jì)論證1、課題研究的目的和意義 、課題研究的目的和意義“地圖是地理學(xué)的語(yǔ)言”，地圖在地理學(xué)習(xí)和研究中有著舉足輕重的地位，縱觀近幾年的地理高考試題，其試題具有“有圖析圖，無(wú)圖考圖”的一大特點(diǎn)，整張文綜試卷地理圖像的圖幅數(shù)量最多，地理試題大有“無(wú)圖不成題”之勢(shì)。因此，提高學(xué)生的讀圖能力是提高地理成績(jī)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。可以說(shuō)學(xué)生在中學(xué)地理課程的學(xué)習(xí)中

3、，無(wú)時(shí)不刻都在與地圖打交道。然而，在我所教的幾屆高一學(xué)生中，由于初中地理不作為考試科目，所以學(xué)生地理基礎(chǔ)很差，大部分對(duì)讀圖都感到懼怕，考試中主要失分就是讀圖題。更有甚者，有的學(xué)生向我反映“為什么地理課本中地圖這么多，看也看不懂，少一些地圖多好??！”。原本教材編寫者編這么多地圖是為了讓學(xué)生比較容易掌握地理知識(shí)的，沒想到卻事與愿違。作為一名高中地理教師，我深深感到如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力是擺在我們面前的一大課題，也關(guān)系到學(xué)生在今后高二高三對(duì)地

4、理的選擇與成績(jī)的提高。 2、研究的主要內(nèi)容和思路； 研究的主要內(nèi)容和思路；本課題基本思路主要包括三部分內(nèi)容：一、 一、地理讀圖能力培養(yǎng)的意義及相關(guān)研究現(xiàn)狀 地理讀圖能力培養(yǎng)的意義及相關(guān)研究現(xiàn)狀在這部分首先明確闡述該項(xiàng)課題研究的重要意義。指出提高高一學(xué)生對(duì)地理圖例的判讀分析能力是學(xué)生學(xué)習(xí)地理，提高成績(jī)更進(jìn)一個(gè)層次，老師組織地理課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在。然后闡明進(jìn)行這項(xiàng)課題研究的原因 以及目前高中高一地理教學(xué)研究中對(duì)于在地理課堂中培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖