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1、第 1 頁 共 5 頁小學教師教學大比武活動總結(jié) 小學教師教學大比武活動總結(jié);本期,在成都市萬名教師大比武活動背景下,我校教師在學校具體組織安排下積極參與,順利地完成了本次活動?,F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:一、高度重視,保障研究活動正常開展;1、召開行政會議,成立機構(gòu),明確職責。成立芳草小學教師課堂教學大比武活動領(lǐng)導小組,由陳光前校長任組長,黃潤清、鐘玉文兩位副校長負責領(lǐng)導和組織工作。成立芳草小學教師課堂教學大比武活動評審小組,負責動員、
2、培訓及評審工作。陳光前、黃潤清、鐘玉文三位行政代表及外請的學科教學專家擔任評委?;顒愚k公室設(shè)在學校教導處,由教導處、教科室成員具體辦公。 2、召開教研組長會議,具體落實活動細節(jié)。和教科室一起,多次組織教研組長學習上級有關(guān)大比武的相關(guān)文件,討論、修改、完善《學科課堂教學評價標準》。各教研組根據(jù)本組情況上報具體活動時間及參賽者名單。3、召開教師大會,宣傳動員。三次召開教師大會,宣講本次活動的必要性、重要性,全體教師取得一致共識。對于學校的教
3、學活動來說,本次大比武不以比賽結(jié)果為目的,結(jié)合學校開展的個性化教學研究,展示教師的特色、優(yōu)勢或風格,展示小課題研究的成果,因此教學研究的過程尤為重要。二、活動蓬勃開展1、第一個階段:第 3 頁 共 5 頁和不足,繼而揚長避短,使自己的課堂教學日趨完美。其次,集體備課,先研后教。分年級進行組內(nèi)定課,根據(jù)老師自身的教學特點確立課題,有的組進行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋,集體打磨、修改教學方案。從教材分析入手,深入剖析,學文析例
4、,挖掘教材資源。分析學情,讓學生輕松、有效地走進文本,解讀文本。備課中,不求完美,只求課中的亮點一、二,充分顯示務(wù)實、創(chuàng)新的教學特色。第三,研究的氛圍很濃。本次活動比以前的教學研討活動,氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲,辦公室里,經(jīng)??吹嚼蠋焸儑谝黄穑谘芯拷滩?,討論教學方法,評課找亮點,出主意,七嘴八舌,研究的氛圍很濃。他們精心準備,巧妙構(gòu)思,在賽課中各展風采;二是其他老師的積極參與,在賽課期間,幾乎每一位老師都利用時間來聽課,很
5、怕錯過學習的機會。第四、比賽現(xiàn)場精彩紛呈。由于老師們的精心準備,在課堂上我們看到了不同的文體(如散文、詩歌、古詩、文言文、記敘文等)、不同課型(語文的閱讀教學、習作指導課,數(shù)學的練習課、復習課,班隊的心理輔導課等)及教師不同的教學風格。張錦文老師執(zhí)教《春》,讓學生播放音樂、板書,談對文本的體會,并展示朗讀,并注意拓展積累與春天有關(guān)的詩詞等。楊麗老師執(zhí)教《凡卡》,以情感教學為主線,引導學生感悟語言文字,并滲透文本以書信為主,穿插回憶,并以
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