2020部編版小學語文三年級下冊全冊課本課后練習題答案

1、部編版三年級語文下冊 部編版三年級語文下冊課后習題 課后習題參 考 答 案2020 年 2 月2(2)“花瓣兒 花骨朵兒 蓮蓬 衣裳”這些詞語中,前兩個要注意兒化音的讀法:“花瓣 兒”讀時要去掉韻尾加卷舌動作;“花骨朵兒”讀時直接加卷舌動作。后兩個詞要注意輕聲的讀 法:“蓮蓬”和“衣裳”這兩個詞中第二個字要讀得又輕又短。(3)背誦指導:背誦時應先理解段落內容,以便記憶。2. 2.默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是 默讀課文。

2、說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫 一大幅活的畫”。滿池的荷花色彩明艷,開得美麗多姿,而彩色的筆畫出的畫面也是色彩明麗的;荷花又是活生生的真實景色,親眼所見,隨風舞動,從這些地方體會到這一池荷花就像“一幅活的畫”。3. 3.畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句 畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句,和同學交流。 和同學交流。(1)“荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤?！边@句話運用了擬人和比喻的修辭手法,形象生動地描寫了荷葉的茂盛和

3、荷葉碧綠以及又大又圓的特點。(2)“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。”這段話運用排比的修辭手法形象地表現(xiàn)了荷花的形態(tài)美。4. 4.小練筆 小練筆:第 2 自然段寫出了荷花不同的樣子 自然段寫出了荷花不同的樣子,仿照著寫一種你喜歡的植物。 仿照著寫一種你喜歡的植物。練筆指導(1)描寫有序,條理清楚。按一定順序寫,文章才會顯得條理清楚

4、。寫喜歡的植物,可以按照“由整體到局部”的順序來寫,才能顯得有條不紊。(2)抓住特征,細致描繪。要抓住喜歡的植物的特色重點來寫。可以細致觀察,抓住植物的顏色、味道、姿態(tài)等來重點寫,也可以抓住它們的動態(tài)和靜態(tài)展開細致的描寫,將植物處于靜態(tài)與動態(tài)時的特征和諧完美地呈現(xiàn)在讀者面前。(3)巧用修辭,適當想象。在描寫植物的時候,可以巧妙地使用比喻、擬人、排比等修辭手法。這樣,你的文章會更加出色。除了巧妙地使用修辭手法外,我們還可以展開想象的翅膀,

5、盡情想象。我們一走進公園大門就聞到一陣陣的清香。放眼望去,婀娜多姿的秋菊已經開了不少,有紅的、黃的、白的、粉的。在郁郁蔥蔥、密密層層的綠葉的陪襯下,顯得更加美麗動人。菊花的姿態(tài)也各不相同,有的頭碰頭,像是在說悄悄話;有的昂著頭,像是在聽人們的贊揚;有的低著頭,像是在沉思;還有的面向太陽,像是在向太陽揮手。守株待兔 守株待兔1. 1.把課文讀通順 把課文讀通順,注意讀好 注意讀好“因釋其耒而守株 因釋其耒而守株”。背誦課文。 。背誦課文。

6、(1)這是一篇文言文。首先,要把字音讀準,把句子讀通順;其次,要注意停頓:宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株,折頸/而死。 因/釋其耒/而守株,冀/復得兔。兔/不可復得,而/身為宋國 笑?！耙蜥屍漶缍刂辍钡耐ｎD是“因/釋其耒/而守株”。(2)在熟讀課文的基礎上,理解課文內容,進行背誦。2. 2.借助注釋讀懂課文 借助注釋讀懂課文,說說那個農夫為什么會被宋國人笑話。 說說那個農夫為什么會被宋國人笑話。那個農夫不好好勞動,幻想憑運氣過好

7、日子。他把一個偶然發(fā)生的現(xiàn)象當成了一定會發(fā)生的事情。最后他既沒有得到兔子,又荒廢了自己的田地,所以被宋國人笑話。3.讀讀“閱讀鏈接”,和同學交流:故事中的坐車人錯在哪里? 這個人行駛的方向錯了,還固執(zhí)己見,不聽朋友的勸告。陶罐和鐵罐 陶罐和鐵罐1. 1.默讀課文。說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。 默讀課文。說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。默讀時,要做到:不出聲讀,不動嘴唇;不用手指著讀;還要邊讀邊思考。 鐵罐自恃堅硬,瞧不起陶罐,