8時(shí)間的腳印

1、www.youyi100.com第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè)優(yōu)秀領(lǐng)先 飛翔夢(mèng)想 8 時(shí)間的腳印 時(shí)間的腳印1．理清文章的思路，弄清說(shuō)明的層次，體會(huì)本文單句成段的作用。2．品味本文生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。3．學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間的奇異功能及其意義，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和科學(xué)精神。一、導(dǎo)入新課播放導(dǎo)入視頻。如視頻中所言，通過(guò)一撮沙子，就能得知地球的年齡。這看起來(lái)十分不可思議，巖石真的有如此強(qiáng)大的記錄歷史的力量嗎？它是怎么記錄那些已逝的時(shí)

2、間的？讓我們?cè)凇稌r(shí)間的腳印》一文中尋找答案。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：關(guān)注單句成段，把握文章內(nèi)容1．請(qǐng)同學(xué)們花三十秒迅速掃讀課文，說(shuō)說(shuō)本文在形式上有什么特點(diǎn)。明確：有不少單句成段。2．在說(shuō)明文中，單句成段很有可能意味著這個(gè)句子起著總結(jié)性作用，把握這些句子，能讓我們更加迅速、清晰地把握文章內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們給正文部分的自然段標(biāo)上序號(hào)，重點(diǎn)關(guān)注這些單句成段的句子，把握文章內(nèi)容，給課文劃分層次。明確：重點(diǎn)單句引導(dǎo)把握：第 1 段：“時(shí)間一年一年地過(guò)

3、去。”引出后文，后三段文字都在記敘如何記錄時(shí)間的痕跡。第 5 段：“巖石是怎樣記下時(shí)間的呢？”這是一個(gè)總起句，與下段一問(wèn)一答說(shuō)明了巖石在被破壞與重生的過(guò)程中記錄時(shí)間。第 7 段：“真的有‘海枯石爛’的時(shí)候。”這是一句提示語(yǔ)，后文則圍繞巖石如何被破壞展開(kāi)。第 11 段與第 13 段：“水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞。”“地面上和地下的生物，也沒(méi)有放棄對(duì)巖石的破壞?！贝藘啥蚊黠@是對(duì)第 7 段的進(jìn)一步闡述。第 18 段：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期

4、的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。”回應(yīng)第 5 段內(nèi)容，同時(shí)引起后文巖石形成的具體過(guò)程。第 22 段：“巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說(shuō)的多得多的歷史痕跡。”引出下文的具體舉例。……結(jié)合對(duì)上述單句成段句子的綜合分析，可將全文 31 個(gè)自然段分為三個(gè)部分。第一部分(1—4 段) 引出話題：巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式之一。第二部分(5—29 段) 巖石是怎樣記錄時(shí)間的。又分為兩層：第一層(5—21 段) 巖石的厚度和順序可以記錄時(shí)間。第

5、二層(22—29 段) 巖石保存了歷史的痕跡。第三部分(30—31 段) 讀懂巖石記錄的意義。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解課文，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神1．課文的第一部分告訴我們，巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式之一。但是一開(kāi)始并未說(shuō)巖石是怎么記錄時(shí)間的，而是描述巖石有生滅過(guò)程，這是為什么？www.youyi100.com第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)優(yōu)秀領(lǐng)先 飛翔夢(mèng)想 程。小結(jié)：本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，把時(shí)間擬人化，既給人以知識(shí)，又給人一種親切感。說(shuō)明文語(yǔ)言既可以是通俗平實(shí)