實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件

1、 第 1 頁(yè) 共 2 頁(yè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 3 燃燒的條件 燃燒的條件教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)要點(diǎn) 知識(shí)要點(diǎn) 課標(biāo)要求 課標(biāo)要求1.燃燒與滅火（重點(diǎn)） 加深對(duì)燃燒條件的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解滅火的原理。2. 體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程（重點(diǎn)） 初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的方法。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程你能根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)器材和藥品探究燃燒的條件嗎？【實(shí)驗(yàn)用品】燒杯、鑷子、坩堝鉗、酒精燈、三腳架、薄銅片。酒精、棉花、乒乓球、濾紙、蠟燭、火柴、剪刀、

2、水等。合作探究 合作探究探究點(diǎn) 探究點(diǎn) 燃燒的條件 燃燒的條件提出問(wèn)題 提出問(wèn)題 在相同的條件下，為什么有的物質(zhì)燃燒，有的物質(zhì)不燃燒？同一種物質(zhì)在不同的條件下，為什么有時(shí)燃燒，有時(shí)不燃燒？討論交流 討論交流 結(jié)合生產(chǎn)、生活的實(shí)例討論相關(guān)原因。探究實(shí)驗(yàn) 探究實(shí)驗(yàn) 1.燃燒的條件之一【實(shí)驗(yàn)操作】用棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】蘸有酒精的棉花燃燒，蘸水的棉花不燃燒?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】燃燒的條件之一是：

3、物質(zhì)具有可燃性。2. 燃燒的條件之二【實(shí)驗(yàn)操作】(1)取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈的火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。（2）從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大小） ，如圖所示分別放在薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，觀察現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】（1）濾紙碎片和乒乓球碎片都燃燒了。（2）剛開(kāi)始濾紙片與乒乓球片都沒(méi)有燃燒，加熱一段時(shí)間后，濾紙片燃燒起來(lái)，而此時(shí)乒乓球碎片沒(méi)有燃燒。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】燃燒的條件之二是：溫度需達(dá)到可燃物的著火

4、點(diǎn)。3. .燃燒的條件之三【實(shí)驗(yàn)操作】點(diǎn)燃蠟燭，片刻后將燒杯罩在蠟燭的火焰上方，由遠(yuǎn)及近向火焰慢慢移動(dòng)，反復(fù)幾次，觀察現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】燒杯由遠(yuǎn)及近向火焰，火焰逐漸變小，當(dāng)燒杯迅速離開(kāi)后，火焰恢復(fù)，如燒杯不離開(kāi)時(shí)，火焰熄滅。 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】燃燒的條件之三是：可燃物與空氣（或氧氣）接觸。 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)課堂討論 課堂討論1.上述實(shí)驗(yàn)步驟 1 中，如果在酒精燈上加熱時(shí)間較長(zhǎng)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？你能解釋原因嗎？在酒精燈上加熱時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)，兩

5、個(gè)棉花球都會(huì)燃燒起來(lái)。原因是蘸有酒精的棉花球上的酒精燃燒放出熱量傳給了棉花球，使其溫度上升達(dá)到棉花的著火點(diǎn)，引起棉花燃燒；當(dāng)蘸有水的棉花球上的水分蒸發(fā)完之后，棉花球暴露在酒精燈的火焰中而使溫度上升，且棉花球與空氣接觸，也達(dá)到了燃燒所需要的三個(gè)條件，引起棉花燃燒。 2.如果將實(shí)驗(yàn)步驟中乒乓球碎片和濾紙片換成木屑和煤粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？說(shuō)明了什么？現(xiàn)象：木屑先燃燒而煤粉后燃燒。說(shuō)明著火點(diǎn)低的可燃物易燃燒，著火點(diǎn)高的可燃物不易燃燒。板

6、書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 3 燃燒的條件1.探究燃燒的條件：⑴物質(zhì)具有可燃性；⑵溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；⑶可燃物與空氣（或氧氣）接觸；三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可。2. 探究燃燒實(shí)驗(yàn)的方法：控制變量法教學(xué)反思成功之處 本節(jié)課是學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手、動(dòng)腦能力，在分組實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。為了充分發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，充分體現(xiàn)化學(xué)新課標(biāo)的理念。不足之處 個(gè)別學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠嚴(yán)密，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不