浙江省衢州市2016年中考生物試題（word版，含解析）

1、浙江省衢州市 浙江省衢州市 2016 年中考生物試卷 年中考生物試卷 (word 版含解析 版含解析)一、選擇題（請選出各題中一個符合題意的選項，不選、多選、錯選不給分） 一、選擇題（請選出各題中一個符合題意的選項，不選、多選、錯選不給分）1．（3 分）（2016?衢州）“綠色生活”是一種健康、環(huán)保的生活理念．下列行為中符合該理念的是（ ）A．隨意丟棄廢舊電池B．大量燃放煙花爆竹C．將實驗后的廢液直接倒入水池中D．盡量選擇公共交通工具

2、出行【分析】生活習慣影響氣候，節(jié)能低碳知識與氣候關(guān)系非常密切，只要選項中符合節(jié)能減排及低碳生活，均是可以提倡的．【解答】解：A、隨意丟棄廢舊電池，易導致重金屬污染，A 錯誤；B、大量燃放煙花爆竹，會污染空氣，污染環(huán)境，B 錯誤；C、實驗后的廢液直接倒入下水道會腐蝕下水道，C 錯誤；D、盡量使用公共交通工具出行，能減少二氧化碳的排放，D 正確．故選：D．【點評】低碳、經(jīng)濟生活理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學考查的熱點，要用

3、低碳經(jīng)濟、生活理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去．2．（3 分）（2016?衢州）如圖，①②③④分別表示植物生長過程中不同的生理活動，其中③表示的是（ ）A．光合作用 B．蒸騰作用C．呼吸作用 D．水分的吸收和運輸【分析】分析圖示可知，圖中過程④表示植物體吸收氧氣，釋放二氧化碳，因此是植物體的呼吸作用；③表示的是水蒸氣從葉片的氣孔中散失到大氣中，因此是植物的蒸騰作用；②表示植物吸入二氧化碳，釋放氧氣，因此是植物的

4、光合作用；①表示水分的吸收和運輸；【解答】解：蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，所以③是蒸騰作用．故選：B【點評】解答此題的關(guān)鍵是識圖，弄清甲中各個箭頭的含意，并用所學知識解釋問題，從而得出答案．3．（3 分）（2016?衢州）如圖所示的植物結(jié)構(gòu)中，屬于器官這一結(jié)構(gòu)層次的是（ ）A．“三親試管嬰兒”培育方式屬于有性生殖B．早期胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于捐獻者卵細胞的細胞質(zhì)C．早期胚胎需植入母體子宮內(nèi)繼

5、續(xù)發(fā)育D．“三親試管嬰兒”的遺傳物質(zhì)全部來自母親卵細胞的細胞核【分析】試管嬰兒又稱體外受精﹣﹣﹣胚胎移植，具體地說是借助內(nèi)窺鏡或在 B 超指引下，從患有不孕癥婦女的卵巢內(nèi)取出成熟的卵子，將精子、卵子一起放入試管，體外培養(yǎng)三天左右，使卵子受精，然后再在 B 超監(jiān)視下將其送到母親子宮，使之逐步發(fā)育成胎兒的過程，可見該過程中有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，其原理仍然是有性生殖．【解答】解：A、試管嬰兒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，其原理

6、仍然是有性生殖．A 正確；B、早期胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于捐獻者卵細胞的細胞質(zhì)（卵黃），B 正確；C、試管嬰兒又稱體外受精﹣﹣﹣胚胎移植，早期胚胎需植入母體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，C 正確；D、“三親試管嬰兒”的遺傳物質(zhì)來自母親卵細胞的細胞核和父親的精子，而不僅僅是來自母親，D 錯誤．故選：D【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知試管嬰兒的培育過程，明確其原理是有性生殖．二、填空題（每空 二、填空題（每空 2 分） 分）6．（8 分）（201

7、6?衢州）如圖甲是一種常見的水生綠色開花植物﹣﹣莖（1）在植物分類上，蓮屬于 D 植物．A．藻類 B．蕨類 C．祼子 D．被子（2）藕生長在幾乎不含氧氣的淤泥中，它是怎樣解決通氣問題的呢？小紅猜想它體內(nèi)有適應水中環(huán)境的特殊結(jié)構(gòu)．于是分別從圖甲所示的①②③處取材，用放大鏡觀察后，再分別制成裝片放在顯微鏡下觀察，在轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒慢慢下降的過程中（如圖乙），眼睛要觀察 物鏡 ，以免損壞實驗器材．（3）研究發(fā)現(xiàn)蓮藕、葉柄和葉片中均

8、有氣腔孔，且這引起氣腔孔彼此貫通，使葉片氣孔吸收來的氧氣可以向下運輸?shù)缴彽牡叵虏糠?，供其生長的需要，蓮體內(nèi)具有適應水中環(huán)境的特征，是環(huán)境生長期對蓮進行 自然選擇 的結(jié)果．（4）剛切開的藕極易褐變，這是因為細胞內(nèi)的多酚氧化酶催化相應反應所致，小江將藕片在開水中燙過后，發(fā)現(xiàn)藕片不易褐變，說明酶的催化作用易受 溫度 的影響．【分析】生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一不可分割的整體．環(huán)境能影響生物，生物適應環(huán)境，同時也不斷的影響環(huán)境．在各種環(huán)境的共同作用下，