第2課時(shí) 發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜 走科技強(qiáng)農(nóng)之路 教案

1、第 2 課時(shí) 課時(shí) 發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜 發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜 走科技強(qiáng)農(nóng)之路 走科技強(qiáng)農(nóng)之路知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)1.掌握農(nóng)業(yè)的主要部門(mén)，了解農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。2.理解我國(guó)農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。3.理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。能力目標(biāo) 能力目標(biāo)1.能運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際，分析我國(guó)農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。2.能初步分析如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。3.根據(jù)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，及我國(guó)農(nóng)業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)間的差別，并了解我國(guó)走科技興農(nóng)之路。

2、德育目標(biāo) 德育目標(biāo)讓學(xué)生樹(shù)立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和科技興農(nóng)的思想，并為農(nóng)業(yè)發(fā)展好好學(xué)習(xí)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)1.我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異；2.因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 分析我國(guó)各地自然條件的差異而導(dǎo)致的農(nóng)業(yè)差異；如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。教學(xué)方法 教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、活動(dòng)式教學(xué)。教具準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備 投影儀、電腦、有關(guān)農(nóng)業(yè)的資料卡片等。課時(shí)安排 課時(shí)安排 兩課時(shí)第一課時(shí) 農(nóng)業(yè)及其重要性、我國(guó)農(nóng)業(yè)的分布第二課時(shí) 發(fā)展

3、農(nóng)業(yè)要因地制宜、科技強(qiáng)農(nóng)之路教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程［導(dǎo)入新課］同學(xué)們，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，2001 年 12 月 11 日是個(gè)振奮人心的日子，因?yàn)檫@一天中國(guó)加入了 WTO。但前任總理朱镕基曾說(shuō)了這樣一段話：“入世大家都開(kāi)心，就我一個(gè)人不開(kāi)心，因?yàn)橥鈬?guó)的農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代化的生產(chǎn)，他們的成本低，價(jià)格也比我們低得多。如果他們大量向中國(guó)傾銷(xiāo)農(nóng)產(chǎn)品的話，將會(huì)造成中國(guó)農(nóng)民收入的減少，這將是中國(guó)面臨的最大的問(wèn)題。 ”我國(guó)的農(nóng)業(yè)情況到底如何呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的農(nóng)業(yè)

4、。板書(shū) 第二節(jié) 農(nóng)業(yè)壤等情況進(jìn)行討論)(板書(shū))b.原因分析(歸納總結(jié))農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件的影響很大，特別是種植業(yè)，一方面要求有適宜耕作的土地，另一方面要有農(nóng)作物生長(zhǎng)需要的光照、熱量、水分等條件。它需要的是多種自然條件的組合。某一地區(qū)，即使其他條件都很優(yōu)越，但只要有一個(gè)自然因素不適宜，都會(huì)成為發(fā)展種植業(yè)的限制因素。西部氣候干旱，降水稀少，地勢(shì)高峻，以高原、山地為主；水、熱、土配合較差，且人口稀少，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史較晚，農(nóng)區(qū)小而分散，以畜牧業(yè)為

5、主。東部是濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)性季風(fēng)氣候，平原大部分分布在東部，水、熱、土配合良好，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，人口稠密，農(nóng)業(yè)類(lèi)型多樣。(承轉(zhuǎn)過(guò)渡)我國(guó)農(nóng)業(yè)不僅存在東西部的差異，南北方也有不同。提問(wèn)：劃分南北方的界線在哪兒？(秦嶺—淮河)現(xiàn)在我們就來(lái)看一下東部地區(qū)南北方種植業(yè)的差別。（我國(guó)農(nóng)業(yè)在南北分布上的差異可以參照分析我國(guó)農(nóng)業(yè)在東西分布上的差異的方法，詳略。 ）板書(shū) 三、發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜(提問(wèn)引導(dǎo))中國(guó)有句俗話， “民以食為天，食以糧為主” ，我國(guó)

6、人口基數(shù)大，增長(zhǎng)速度快，糧食需求量大，如何解決糧食與人口之間的矛盾呢？(學(xué)生回答：提高糧食收入，控制人口數(shù)量)我們現(xiàn)在一般家庭的飲食結(jié)構(gòu)如何呢？(糧、肉、蛋、奶、菜等)一些地方為增加糧食收入， “一刀切”全用來(lái)發(fā)展農(nóng)業(yè)(耕作業(yè))，能不能滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)需要呢？(不能)那么應(yīng)該怎樣發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呢？(學(xué)生答：因地制宜，全面發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn))通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，我們知道了要充分利用各地自然條件的優(yōu)勢(shì)，我們還要知道，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還要受當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)

7、濟(jì)條件的制約，這也是遵循“因地制宜”發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的表現(xiàn)。板書(shū) 四、走科技強(qiáng)農(nóng)之路這一部分主要讓學(xué)生掌握我國(guó)依靠科技進(jìn)步的優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全農(nóng)業(yè)，加快我國(guó)從農(nóng)業(yè)大國(guó)向農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的步伐?？上?qū)W生介紹我國(guó)科技興農(nóng)的發(fā)展道路，并介紹有關(guān)科技與農(nóng)業(yè)的典型案例，讓科技強(qiáng)農(nóng)的觀點(diǎn)深入學(xué)生的思想。歌曲結(jié)課，意蘊(yùn)深長(zhǎng)：同學(xué)們，今天我們了解了我國(guó)農(nóng)業(yè)的分布特點(diǎn)及影響因素，并學(xué)習(xí)了因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。希望你們將來(lái)熱愛(ài)農(nóng)業(yè)、獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)，在