2020版高考語(yǔ)文全程訓(xùn)練 小題天天練1 新題型適應(yīng)專練（一）（含解析）

1、1天天練 天天練 1 新題型適應(yīng)專練 新題型適應(yīng)專練(一)涉及考點(diǎn)：選用詞句、邏輯推斷、成語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)病修改、表達(dá)格式和語(yǔ)體色彩、圖文 轉(zhuǎn)換建議用時(shí)：20 分鐘 一、閱讀下面的文字，完成 1～3 題。 ( )。既要提得起，又要放得下。塞翁失馬，焉知非福？所以，我們不要為得到而 大喜，也不要為失去而大悲。當(dāng)遭遇挫折和失敗時(shí)，我們當(dāng)然可以用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)宣泄內(nèi)心的苦悶，但不可頹 廢。人生路上充滿著________，某一次失敗是不足為怪的，何必

2、過(guò)分去計(jì)較呢？失敗后， 我們不要?dú)怵H，不要灰心，不要放棄，更不能________、自暴自棄，因?yàn)闀r(shí)間是創(chuàng)傷的最 好療藥。善待自己吧，因?yàn)樯拼约菏巧系圪x予我們每個(gè)人的一種權(quán)利。當(dāng)收獲成功時(shí)， 我們當(dāng)然可以歡呼雀躍，但不可________，因?yàn)橥湵財(cái)?。我們大可以盡快放下成功 的花束，摒棄逆境的干擾，重新設(shè)置挑戰(zhàn)目標(biāo)，并為之不懈努力。雖然不至于________， 但我們可能收獲另一個(gè)人生的成功。笑對(duì)人生，以既定的目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，奏響每一

3、個(gè)生命中的音符，奮然前行。盡管未來(lái)的路是否充滿泥濘，我們都要風(fēng)雨兼程。如果成功了，那是人生的幸事；如果沒(méi)有成 功，那也是難能可貴的經(jīng)歷。1．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．人生需要一種態(tài)度 B．人生需要一種厚度 C．人生需要一種高度 D．人生需要一種長(zhǎng)度 答案：A 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。本語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)方式是“總—分—總” ，括號(hào)內(nèi)要 填入的是總括句。所給選項(xiàng)結(jié)構(gòu)一致，只需

4、判斷“態(tài)度”“厚度”“高度”“長(zhǎng)度”哪一 項(xiàng)與文本內(nèi)容契合即可。根據(jù)“我們不要為得到而大喜，也不要為失去而大悲”“我們當(dāng) 然可以用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)宣泄內(nèi)心的苦悶”“笑對(duì)人生”可知，括號(hào)內(nèi)填入的內(nèi)容應(yīng)該是如 何正確對(duì)待人生，表達(dá)一種人生看法和人生態(tài)度。故選 A。2．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．五風(fēng)十雨 期期艾艾 得意忘形 馬到成功 B．風(fēng)風(fēng)雨雨 自怨自艾 得意忘形 立竿見(jiàn)影 C．風(fēng)風(fēng)雨雨 期期艾艾 得意揚(yáng)揚(yáng) 馬到成

5、功 D．五風(fēng)十雨 自怨自艾 得意揚(yáng)揚(yáng) 立竿見(jiàn)影 答案：B 解析：本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。近義成語(yǔ)辨析宜用排除法?！拔屣L(fēng) 十雨”指五天刮一次風(fēng)，十天下一場(chǎng)雨，形容風(fēng)調(diào)雨順?！帮L(fēng)風(fēng)雨雨”比喻經(jīng)歷過(guò)的各種 艱難困苦。根據(jù)“某一次失敗”可知，第一空意指人生路上的坎坷，應(yīng)選填“風(fēng)風(fēng)雨雨” 。 排除 A、D 兩項(xiàng)，“期期艾艾”形容口吃?！白栽棺园北玖x是悔恨自己的錯(cuò)誤，自己改 正，現(xiàn)在只指悔恨。第二空與“不要?dú)怵H，不要灰心，不要放棄

6、”構(gòu)成遞進(jìn)，后面又有 “自暴自棄” ，故應(yīng)選填“自怨自艾” 。排除 C 項(xiàng)。故選 B。3．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．笑對(duì)人生，以既定的目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，奏響生命中的每一個(gè)音符，奮然前行。盡管未 來(lái)的路是否充滿泥濘，我們都要風(fēng)雨兼程。B．笑對(duì)人生，以既定的目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，奏響每一個(gè)生命中的音符，奮然前行。不管未 來(lái)的路是否充滿泥濘，我們都要風(fēng)雨兼程。C．笑對(duì)人生，奮然前行，以既定的目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，奏響生命中的每一

7、個(gè)音符。盡管未 來(lái)的路是否充滿泥濘，我們都要風(fēng)雨兼程。D．笑對(duì)人生，以既定的目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，奏響生命中的每一個(gè)音符，奮然前行。不管未 來(lái)的路是否充滿泥濘，我們都要風(fēng)雨兼程。3________。對(duì)工作在一線的中國(guó)科研人員的勤奮、智慧、成果與價(jià)值是需要真實(shí)的影響力 來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)、記載、建檔、評(píng)估與計(jì)量的，這也是開(kāi)放科學(xué)面對(duì)管理體系的一個(gè)新挑戰(zhàn)。因此，為了滿足新形勢(shì)下中國(guó)科研的需求，打造科研人員可以信賴的、具有中國(guó)特色 的科研管理體制已是______

8、__了。6．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．各行其是 一舉兩得 得不償失 義不容辭 B．各自為政 事半功倍 事倍功半 刻不容緩 C．各行其是 一舉兩得 事倍功半 刻不容緩 D．各自為政 事半功倍 得不償失 義不容辭 答案：B 解析：本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力?！案髯詾檎敝赴凑崭髯缘闹鲝堊?事，不互相配合；不顧全局，各搞自己的一套?！案餍衅涫恰敝父髯园凑兆约阂詾閷?duì)的去 做。根據(jù)“缺乏協(xié)調(diào)”可知，第一空

9、語(yǔ)境突出“不考慮全局，各搞一套” ，應(yīng)填“各自為 政” 。排除 A、C 兩項(xiàng)?！耙慌e兩得”指做一件事情，得到兩種收獲?！笆掳牍Ρ丁毙稳莼?費(fèi)的氣力小，收到的成效大。根據(jù)“好的科研管理體系能激發(fā)科研人員的積極性”可知， 效果沒(méi)有得到兩方面的收獲，所以第二空應(yīng)填“事半功倍” 。“事倍功半”形容花費(fèi)的氣力 大，收到的成效小?！暗貌粌斒А敝傅玫降牡植簧鲜サ?。第三空與第二空語(yǔ)意相反，應(yīng) 填“事倍功半。”故選 B。7．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，

10、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．讓“谷倉(cāng)”被人們所利用 B．讓“谷倉(cāng)”成為“好的管理機(jī)制” C．讓人們認(rèn)識(shí)到管理的確是一門大學(xué)問(wèn) D．讓“谷倉(cāng)”成為“壞的管理體制” 答案：C 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。首先通讀全文可明確此選段的話題是“管理體 制” ，根據(jù)第 1 段已明確交代的“谷倉(cāng)”定義和括號(hào)后“好的管理機(jī)制，做壞事代價(jià) 大……”可知，括號(hào)內(nèi)談?wù)摰膬?nèi)容應(yīng)是“谷倉(cāng)”與“管理體制”的關(guān)系。故先排除 A 項(xiàng)。 從表面上看，B、D 兩項(xiàng)似

11、乎和前后文銜接，但不符合“谷倉(cāng)”的定義，也排除。故選 C。8．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．對(duì)工作在一線的中國(guó)科研人員的勤奮、智慧、成果與價(jià)值是需要真實(shí)的影響力來(lái)獎(jiǎng) 勵(lì)、記載、建檔、評(píng)估與計(jì)量的，這也是管理體系面對(duì)開(kāi)放科學(xué)的一個(gè)新挑戰(zhàn)。B．對(duì)工作在一線的中國(guó)科研人員的勤奮、智慧、成果與價(jià)值是需要真實(shí)的影響力來(lái)評(píng) 估、計(jì)量、獎(jiǎng)勵(lì)、記載與建檔的，這也是管理體系面對(duì)開(kāi)放科學(xué)的一個(gè)新挑戰(zhàn)。C．對(duì)工作在一線的中國(guó)科研

12、人員的勤奮、智慧、成果與價(jià)值是需要真實(shí)的影響力來(lái)評(píng) 估、計(jì)量、獎(jiǎng)勵(lì)、記載與建檔的，這也是開(kāi)放科學(xué)面對(duì)管理體系的一個(gè)新挑戰(zhàn)。D．工作在一線的中國(guó)科研人員的勤奮、智慧、成果與價(jià)值是需要真實(shí)的影響力來(lái)獎(jiǎng) 勵(lì)、記載、建檔、評(píng)估與計(jì)量的，這也是管理體系面對(duì)開(kāi)放科學(xué)的一個(gè)新挑戰(zhàn)。答案：B 解析：本題考查辨析并修改病句的能力。原句有兩處語(yǔ)?。旱谝惶?，“獎(jiǎng)勵(lì)、記載、 建檔、評(píng)估與計(jì)量”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先評(píng)估、計(jì)量，再獎(jiǎng)勵(lì)，最后記載與建檔；第二 處，“這

13、也是開(kāi)放科學(xué)面對(duì)管理體系的一個(gè)新挑戰(zhàn)”主客顛倒，應(yīng)改為“這也是管理體系 面對(duì)開(kāi)放科學(xué)的一個(gè)新挑戰(zhàn)” 。故選 B。9．[2019·河南濮陽(yáng)模擬]下面是一封推薦信，其中有 5 處語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來(lái) 并加以修改。推薦信××大學(xué)招生辦：茲有我校高三(一)班陽(yáng)光同學(xué)，擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績(jī)倍兒 棒，綜合素質(zhì)優(yōu)良。一直榮任我校晨曦文學(xué)社社長(zhǎng)，熱愛(ài)文學(xué)，愛(ài)好寫作，曾在全國(guó)新概 念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，