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文檔簡介
1、教 案內(nèi) 容 學(xué)習(xí)七彩陽光廣播體操的預(yù)備節(jié)和伸展運(yùn)動 學(xué)習(xí)七彩陽光廣播體操的預(yù)備節(jié)和伸展運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):注重身體姿勢和動作規(guī)范化的練習(xí);技能目標(biāo):廣播操動作和節(jié)奏的配合以及動作的整齊; 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識和集體主義精神。重 點(diǎn) 廣播操動作的規(guī)范和整齊難 點(diǎn) 動作和音樂節(jié)奏的協(xié)調(diào)配合運(yùn)動負(fù)荷 部分 時間 內(nèi) 容 教師活動 學(xué)生活動 時間 次數(shù) 強(qiáng)度開 始部分基 本部 分5′30′1、整隊(duì),檢查人數(shù);
2、 2、師生問好; 3、宣布教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)注意事 項(xiàng) ; 4、安排見習(xí)生 ;5、慢跑熱身;小學(xué)生廣播體操七彩陽光;預(yù)備節(jié)一八拍:1-4 兩臂 經(jīng)體側(cè)成側(cè)上舉,掌心向內(nèi),頭稍 抬。5-8 雙腳起落鍾彈動四次,同時 兩手五指分開,由 外向內(nèi)旋轉(zhuǎn)四次。二八拍:1-4 兩臂頭上交叉經(jīng)胸前成 側(cè)下舉,掌心向 內(nèi)。5-8 同上。 三八拍:1-2 左腳 向左邁一步,同時右臂收回,左臂成 側(cè)平舉。3-4
3、 還原成直立。5-8 同 1- 4 方向相反。四八拍:1-2 雙腳起落鍾一次,同時 兩臂成前平舉。 3-4 起落鍾一次, 還原成直立。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生集合整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù); 2、師生問好; 3、宣布教學(xué)內(nèi)容 及教學(xué)注意事項(xiàng); 4、安排見習(xí)生;5、教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑熱身;1、講解示范預(yù)備 節(jié)運(yùn)動動作要領(lǐng),以及注意事項(xiàng); 2、給學(xué)生講解預(yù)備節(jié)動作難點(diǎn)以及 注意事項(xiàng)和易犯錯 誤;3
4、、給學(xué)生做出分解示范并帶領(lǐng)學(xué)生 進(jìn)行分解練習(xí); 4、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行 完整的預(yù)備節(jié)練習(xí)多次; 5、在學(xué)生練習(xí)過程中及時糾正學(xué)生 的錯誤動作;* * * * * * ** * * * * * *△1、認(rèn)真聽講,隊(duì)伍整齊規(guī)范;2、積極主動的完成熱生活動及練習(xí);3′15′3—5弱中等結(jié) 束 部分5′5-7 雙腳起落鍾彈 動 3 次同時雙手叉腰,8 還原成直 立。 第一節(jié):伸展運(yùn)動 一八拍:1-2 左腿前點(diǎn)地,同時兩臂前平舉,掌心相 對。3-4 還
5、原成直立。5-6 下蹲,左臂經(jīng)體側(cè)成側(cè)平 舉,掌心向下,右 臂經(jīng)體側(cè)成上舉。7-8 還原成直立。二八拍:同一八拍方向相反。三八拍:1-2 雙腳提鍾立,同時兩臂經(jīng)體側(cè)成上舉。3-4 下蹲,兩臂經(jīng)體 側(cè)至體前交叉,左臂在前,頭稍低。5-6 左腿向左一步成開立,同時兩臂經(jīng)體側(cè)成側(cè)上舉頭 稍抬。四八拍:同三八拍方向相反。 后四個八拍與前四個八拍相同。1、放松練習(xí);2、課后小結(jié)并預(yù)告下次課的教學(xué)內(nèi)容3、宣布下課,師生再見;1、講解示范第一節(jié)伸展運(yùn)
6、動的運(yùn)動動作要領(lǐng),以及注 意事項(xiàng); 2、給學(xué)生講解預(yù)備節(jié)動作難點(diǎn)以及 注意事項(xiàng)和易犯錯誤;3、給學(xué)生做出分解示范并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分解練習(xí);4 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行完整的預(yù)備節(jié)練習(xí)多次; 5、在學(xué)生練習(xí)過程中及時糾正學(xué)生的錯誤動作; 6、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行兩節(jié)完整的練習(xí)1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行 放松練習(xí);2、總結(jié)課堂情況,表揚(yáng)學(xué)生課堂 上的積極表現(xiàn),鼓 勵學(xué)生利用課余時間積極鍛煉; 3、預(yù)告下次課的教學(xué)內(nèi)容; 4、宣布下課,師 生再見。* * * * * * *
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