新人教版必修四unit4bodylanguage教學(xué)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué) 命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái) 成就未來(lái)歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@163.com第 1 頁(yè) 共 27 頁(yè)Unit 4 Body languageＩ．單元教學(xué)目標(biāo) Ｉ．單元教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo) 技能目標(biāo) Skill GoalsTalk about body language: cultural differences and intercultural communicationPractice talkin

2、g about prohibition & warning as well as obligationLearn to use the -ing form as the Attribute &AdverbialLearn to write a diary that showing the observation of how body language helps in communicationII． 目標(biāo)語(yǔ)言 目標(biāo)語(yǔ)

3、言功能句式Talk about body languageWhat is the purpose of language?What do you think “body language” means?How can you tell if someone is sad or happy even if they do not speak?How can you communicate a feeling to someone who

4、does not speak your language?Why do we need to study body language?Talk about cultural differences & intercultural communicationWhat do British people often do when they meet strangers?What do French people often do

5、when they meet people they know?Why should we be careful about our own body language? Why is it important to watch others as well as listen to them?詞匯1． 四會(huì)詞匯 四會(huì)詞匯 Represent, association, canteen, dormitory, flight, curio

6、us, approach, major, misunderstand, dash, adult, crossroad2． 認(rèn)讀詞匯 認(rèn)讀詞匯 unspoken,, Jordan3． 詞組 詞組be likely to, in general, not all, turn one’s back to, lose face4． 重點(diǎn)詞匯 重點(diǎn)詞匯知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué) 命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái) 成就未來(lái)歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@

7、163.com第 3 頁(yè) 共 27 頁(yè)（即表演“體態(tài)語(yǔ)”的動(dòng)作）中能夠增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言交際的感性認(rèn)識(shí)，為他們?cè)陂喿x過(guò)程中上升到對(duì)語(yǔ)言交際的理性認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。1.2 PRE-READING 通過(guò)提供三個(gè)關(guān)于不同文化背景下“體態(tài)語(yǔ)”的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考我們所學(xué)習(xí)的“語(yǔ)言”的目的、形式、功能。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己日常生活的實(shí)際，提高學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自覺性；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生留心社會(huì)、關(guān)注生活的洞察力，為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步“閱讀”作好準(zhǔn)備。1.3

8、 READING 是一篇介紹性（記敘文）體裁的文章，主要介紹了各種文化背景下的“體態(tài)語(yǔ)”的異同，為學(xué)生提供了來(lái)自不同國(guó)度、不同語(yǔ)言文化背景的“體態(tài)語(yǔ)”及其在交際中的異同和影響的具體例證。學(xué)生也可以結(jié)合自己在語(yǔ)言交際中所遇到的實(shí)際例子來(lái)進(jìn)一步理解“交際，毫無(wú)問(wèn)題可言嗎？”這一主題。1.4 COMPREHENDING 包括八個(gè)問(wèn)題（前 5 個(gè)旨在檢查學(xué)生對(duì)閱讀材料細(xì)節(jié)的理解，6~7 旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“體態(tài)語(yǔ)”的意義及文化差異的思考，第 8

9、個(gè)檢查學(xué)生能否通過(guò)細(xì)節(jié)進(jìn)行推理判斷） ，通過(guò)對(duì)來(lái)自不同國(guó)度、不同語(yǔ)言文化背景的六個(gè)角色對(duì)待男女不同性別所使用的“體態(tài)語(yǔ)”異同的（學(xué)生在老師指導(dǎo)下的自我或小組討論后的）歸納，進(jìn)一步熟悉和掌握“體態(tài)語(yǔ)”在不同語(yǔ)言文化交際中的作用和意義。1.5 LEARNING ABOUT LANGUAGE 分詞匯和語(yǔ)法兩部分。詞匯部分由“本單元重點(diǎn)詞匯英文釋義”，“詞語(yǔ)填空”和“詞性變換”三項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成，語(yǔ)法部分由兩大方面組成：一是讓學(xué)生自己通過(guò)在課文中

10、尋找相關(guān)語(yǔ)法的句子并按其語(yǔ)法功能分類，二是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律安排該語(yǔ)法項(xiàng)目的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行操練。整個(gè)項(xiàng)目通過(guò)三個(gè)練習(xí)和一個(gè)游戲，以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)講練，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)詞匯（尤其是課文中的黑體字） ，學(xué)習(xí)“現(xiàn)在分詞”結(jié)構(gòu)用作定語(yǔ)和狀語(yǔ)，并通過(guò)操練，以收到“學(xué)以致用”、“熟練生巧”的效果。1.6 USING LANGUAGE 通過(guò)增加閱讀篇目“Showing Our Feelings”來(lái)拓展學(xué)生在“體態(tài)語(yǔ)”方面的知識(shí)視野，并通過(guò)“True