新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上unit 2what’s the matter 教學(xué)案匯編

1、Unit Unit 2 What What’s the the matter? matter?Period One（Section A 1a-2c）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握下列生詞和短語(yǔ)：New words: matter, have, cold, stomachache, sore, back,arm, ear, eye, foot(復(fù) feet), hand, head, leg, mouth, neck, nose, stoma

2、ch, tooth(復(fù)teeth),throat,toothache,,fever,rest,honey,dentist,should,headache,shouldn’t=should not. Key phrases: have a (bad) cold, have a headache, have a stomachache, have a sore throat, have a (high) fever, have a t

3、oothache, hot tea with honey, lie down and rest, see a dentist 2、 掌握下列句型：(1)What’s the matter (with …)? =What’s wrong (with …)?(2)You should see a dentist.You shouldn’t eat anything. =You should eat nothing.快樂(lè)自學(xué)1、I can

4、read: 我能大聲朗讀并準(zhǔn)確識(shí)記學(xué)習(xí)目標(biāo)中的單詞、短語(yǔ)及句型，我真棒！2、I can write： 我能 將圖中的字母和 1a中的人體部位單詞一一搭配好。3、我關(guān)上書(shū)也能默出學(xué)習(xí)目標(biāo)中的單詞、短語(yǔ)及句型，這太容易了。4、I can listen: 我會(huì)結(jié)合圖片和錄音，找出1b 中的五個(gè)人各患了什么病。5、我還會(huì)完成 2a、2b 中的聽(tīng)力任務(wù)。合作探究1、趣味游戲：（一位學(xué)生指著自己身體的各個(gè)部位，其余四人搶答各部位的英文說(shuō)法，或者一位

5、學(xué)生說(shuō)出英文單詞，其余四人指出自己的身體部位，看誰(shuí)說(shuō)對(duì)和指對(duì)的次數(shù)最多。 ）2、Pairwork: 哇！真有趣！咱倆再玩?zhèn)€猜謎游戲。（學(xué)生 A 模仿一種病態(tài)，學(xué)生 B 用英語(yǔ)說(shuō)出這種病態(tài)，完成 1c.）3、Pairwork: 哇！真好玩！咱倆再來(lái)表演醫(yī)生和病人，完成 2c.A: What’s the matter?B: I have a …A: Maybe you should …B: That’s a good idea.課堂小結(jié)

6、1、 我能畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的人體，并將人體的各個(gè)部位用英文標(biāo)注出來(lái):2、 我會(huì)當(dāng)小醫(yī)生,詢問(wèn)病人的病況,并對(duì)病人提出建議。我使用的句型是：－ ？－ － －That’s a good idea. Period Two (Section A 3a-4)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握下列

7、生詞、短語(yǔ)和句型:New words: ago，so, illness(可數(shù)名詞), advice(不可數(shù)名詞)New phrases: feel well, two days ago, have a rest= rest, an illness, some advice Key sentences:I’m not feeling well.I don’t feel very well.I hope you feel better so

8、on.－When did it start?－About two days ago.1、 學(xué)會(huì)看圖編新對(duì)話。2、 復(fù)習(xí)鞏固人體各部位、詢問(wèn)病況及提建議用英語(yǔ)如何表達(dá)?？鞓?lè)自學(xué)1 I can read: 我會(huì)大聲朗讀目標(biāo) 1 中的單詞、短語(yǔ)及重要句型，并能邊讀邊理解、識(shí)記。2 I can write: 我能輕松完成：三年前 給我一些建議

9、 好好休息 感覺(jué)舒服 一種疾病 3、我能獨(dú)立完成 3a 的對(duì)話填空。4、I can recite: 我能背熟 3a 的對(duì)話。 5、我會(huì)編新的對(duì)話。A: What’s the matter?B: I’m not feeling well. I…A: When did it start?B:

10、About … ago.A: Oh, That’s too bad. You should…B: Yes, I think so.A: I hope you feel better soon.合作探究1 Pairwork: 我會(huì)與同伴操練 3a 的對(duì)話。2 我們能結(jié)合 3b 中的圖片編出我們自己的對(duì)話并操練這些對(duì)話。瞧！我們練得多開(kāi)心！3 Groupwork: 哇,真有意思！來(lái)，咱們 4人一組來(lái)完成第 4 部分。 （一名同學(xué)模仿一種疾病

11、，其余三人猜出是什么病并提出適當(dāng)建議。 ）A: What’s the matter? Do you have a sore throat?B: No, I don’t.C: Do you have a headache?B: Yes, I do.D: You should lie down and rest.課堂小結(jié)In this class, I’ve learned:（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）1、Words: