高職院校十三五發(fā)展規(guī)劃

1、高職院校十三五發(fā)展規(guī)劃 高職院校十三五發(fā)展規(guī)劃為了深入貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19 號(hào)）精神，構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進(jìn)我市職業(yè)教育快速持續(xù)健康發(fā)展，滿足我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才的迫切需求。結(jié)合我市實(shí)際，特提出如下貫徹實(shí)施意見(jiàn)。一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想和主要思路 一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想和主要思路以十八大精神為指導(dǎo)，圍繞我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2、建設(shè)目標(biāo)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展為宗旨，加快職業(yè)教育的改革與發(fā)展，突出特色、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、增強(qiáng)活力，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，逐步構(gòu)建職業(yè)教育與社會(huì)培訓(xùn)并舉、勞動(dòng)就業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，各類教育與職業(yè)教育相互銜接、普職融通、升學(xué)和就業(yè)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。 二、加快職業(yè)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展 二、加快職業(yè)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展一是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模。要把統(tǒng)籌高中階段學(xué)校招生工作納入考核各級(jí)政府及教育行政部門目標(biāo)任務(wù)，

3、努力擴(kuò)大中等職業(yè)教育的招生規(guī)模，力爭(zhēng)用 3 到 5 年時(shí)間使中等職業(yè)教育與普通高中在校生規(guī)?；鞠喈?dāng)。同時(shí)要有效銜接全市的中、高等職業(yè)教育，通過(guò)政策引導(dǎo)和校際合作，使高等職業(yè)院校在校生達(dá)到一定辦學(xué)規(guī)模。二是加強(qiáng)重點(diǎn)職業(yè)院校建設(shè)。十三五期間，我市 2 所中等職業(yè)中初級(jí)技術(shù)工人的需求為主重點(diǎn)建設(shè)機(jī)加工、幼師、電工電子和汽車維修實(shí)訓(xùn)基地，并以此為依托，開(kāi)展保育員、水暖電工、車工、鉗工、鋼筋工等工種的職業(yè)技能培訓(xùn)。市民族藝術(shù)學(xué)校要面向文化旅游產(chǎn)

4、業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，并努力創(chuàng)建非物質(zhì)文化傳承基地，同時(shí)開(kāi)展導(dǎo)游、客房服務(wù)員、禮儀主持、聲器樂(lè)演員、舞蹈編導(dǎo)及演員、戲劇演員等的職業(yè)技能培訓(xùn)。西部地區(qū)以卓資職業(yè)中學(xué)為龍頭，重點(diǎn)建設(shè)化工、機(jī)電、建筑、汽車維修、數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，以帶動(dòng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)并輻射周邊豐鎮(zhèn)、涼城、中旗地區(qū)。東部地區(qū)以商都職業(yè)中學(xué)為為龍頭，重點(diǎn)打造農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)基地，帶動(dòng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)并輻射周邊化德、后旗和興和地區(qū)，并建成我市向高等院校輸送人才培養(yǎng)基地。四是加強(qiáng)骨干示范

5、專業(yè)建設(shè)。每所職業(yè)學(xué)校都要面向我市及周邊地區(qū)工業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè),及時(shí)調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，并根據(jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)辦好 2—4 個(gè)骨干示范專業(yè)，要在全市創(chuàng)設(shè)一批具有顯著優(yōu)勢(shì)和鮮明特色，并在本地區(qū)能夠發(fā)揮示范帶頭作用的精品專業(yè)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，創(chuàng)建形成“一校一品”格局。五是加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。職業(yè)院校骨干專業(yè)所短缺的專業(yè)教師，由學(xué)校和教育行政部門共同申請(qǐng)編制及名額，報(bào)請(qǐng)政府批準(zhǔn)，會(huì)同人社、編辦、紀(jì)檢部門組成招聘領(lǐng)導(dǎo)小組，赴高等院校