精神衛(wèi)生護(hù)理學(xué)形考任務(wù)一(甘肅電大－課程號：6206154)參考資料

1、精神衛(wèi)生護(hù)理學(xué)形考任務(wù)一甘肅廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng) 課程代碼：6206154 參考資料 試卷總分：100問答題問答題(共 10 題,共 100 分)1.(10 分)如何判定某一精神活動是否異常？答：答：需從三個(gè)方面進(jìn)行分析：①縱向比較，與其過去的一貫表現(xiàn)相比較，精神狀態(tài)是否有明顯改變；②橫向比較，與大多數(shù)正常人的精神狀態(tài)相比較，差別是否有顯著性，持續(xù)時(shí)間是否超出一定限度；③應(yīng)注意結(jié)合當(dāng)事人的心理背景和所處的具體環(huán)境進(jìn)行

2、具體分析和判斷，避免主觀片面。2.(10 分)如何從生物、心理、社會角度理解精神疾??？答：答:精神障礙是生物、心理、社會因素相互作用的結(jié)果。生物學(xué)易感性是必要因素，但不能足以說明疾病的發(fā)生與發(fā)展的全部過程；心理、社會因素可能是必要因素，但也不足以解釋全部的病因。由于神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性，心理的、社會文化的東西通過記憶、學(xué)習(xí)等會使大腦的結(jié)構(gòu)、化學(xué)和神經(jīng)活動不斷發(fā)生變化。應(yīng)激性生活事件、情緒狀態(tài)、人格特征、性別、父母的養(yǎng)育方式、社會階層、社會經(jīng)

3、濟(jì)狀況、種族、文化宗教背景、人際關(guān)系等均構(gòu)成影響疾病的心理、社會因素。心理、社會因素既可以作為原因因素在精神障礙的發(fā)病中起重要作用；也可以作為相關(guān)因素影響精神障礙的發(fā)生、發(fā)展；還可以在軀體疾病的發(fā)生、發(fā)展中起重要作用，如導(dǎo)致心身疾病。其再發(fā)自殺行為的可能性非常大。2．向親友、同事或醫(yī)務(wù)人員或在個(gè)人日記作品中流露出消極、悲觀的情緒，表現(xiàn)過自殺的意愿。3．近期遭受了難以彌補(bǔ)的嚴(yán)重喪失。面臨嚴(yán)重?fù)p失的早期，容易自殺，習(xí)慣以后，危險(xiǎn)性反而減少。

4、4．當(dāng)事人對某人、某事、某團(tuán)體、某社會有強(qiáng)烈的敵意攻擊性，而對方太強(qiáng)大時(shí)，可產(chǎn)生內(nèi)向攻擊，引起自殺。5．和有醫(yī)學(xué)知識的朋友討論自殺方法，或購買可用于自殺的毒物、藥物、刀具、槍支，或常在江河、懸崖、高樓徘徊者，提示患者可能已有自殺計(jì)劃。另外病人不愿與別人討論自殺問題，有意掩蓋自殺意愿亦是一個(gè)重要的危險(xiǎn)信號。6．慢性難治性軀體疾病病人突然不愿接受醫(yī)療干預(yù)，或突然表現(xiàn)情緒好轉(zhuǎn)，與親友交待家庭今后的安排和打算時(shí)。7．精神病患者，特別是抑郁癥、精

5、神分裂癥、酒精、藥物依賴患者是公認(rèn)的自殺高危人群。有自責(zé)自罪、被害、虛無妄想，或有命令性幻聽，強(qiáng)制性思維等癥狀者，更應(yīng)警惕。有抑郁情緒的患者，如出現(xiàn)情緒的突然”好轉(zhuǎn)”，應(yīng)警惕自殺的可能；處于嚴(yán)重抑郁狀態(tài)的患者常常在所謂的“平靜期”自殺。6.(10 分)如何理解注意及注意障礙？答：答：注意是指個(gè)體的精神活動集中地指向于一定對象的過程。注意的指向性表現(xiàn)出人的心理活動具有選擇性和保持性特點(diǎn)；注意的集中性使注意的對象鮮明而清晰。注意可分為主動注