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1、不能忽視“教學(xué)實效性”的問題——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形內(nèi)角和》 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形內(nèi)角和》評課 評課稿在新課程實施過程中落實新的教學(xué)理念,不能忽視“教學(xué)實效性”的問題,我們只有辯證地處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,防止“從一個極端走向另一個極端”現(xiàn)象的出現(xiàn),加強(qiáng)指導(dǎo),巧妙組織,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,提高教學(xué)活動的有效性。本節(jié)課在整個教學(xué)設(shè)計上,教師在努力構(gòu)建探索型的課堂教學(xué)模式。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):一、具備民主和諧的有效學(xué)習(xí)氛圍老師營造
2、了寬松和諧的課堂氣氛,讓學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)活動,即關(guān)注了學(xué)生的個人差異和不同的學(xué)習(xí)需求,又注重了學(xué)生的個體感悟,強(qiáng)調(diào)情感體驗的過程。確立了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既調(diào)動了積極性,又激發(fā)了學(xué)生的主體意識和進(jìn)取精神。學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中互相激勵,取長補(bǔ)短,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,最終形成了相應(yīng)能力;同時培養(yǎng)了學(xué)生刻苦鉆研,事實求是的態(tài)度。之后,讓學(xué)生通過實踐操作來驗證新知識。幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識到第一次出現(xiàn)內(nèi)角和偏差的
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