基于應(yīng)用型本科院校實(shí)訓(xùn)建筑教學(xué)——實(shí)訓(xùn)空間設(shè)計(jì)研究.pdf

1、隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型發(fā)生了重大的變化，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)培養(yǎng)各種生產(chǎn)服務(wù)一線的高層次應(yīng)用型人才的需求不斷加強(qiáng)。2014年國務(wù)院提出《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型院校轉(zhuǎn)型，決定指出“建設(shè)多種形式兼具生產(chǎn)與教學(xué)功能的公共實(shí)訓(xùn)基地”。應(yīng)用型大學(xué)是我國高等教育大眾化進(jìn)程中出現(xiàn)的一種新的學(xué)校分類方式，區(qū)別于以往院校的分類方式。在教學(xué)模式上推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，從而加大實(shí)訓(xùn)在教

2、學(xué)中的比重。因此對(duì)于研究應(yīng)用型本科院校的教學(xué)——實(shí)訓(xùn)空間的建設(shè)是整個(gè)應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)的重要內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式是衡量教學(xué)水平的重要指標(biāo)。
　　所謂應(yīng)用型本科院校，即由專科高職院校升格為本科地方普通院校，并以本科辦學(xué)層次為主?！皯?yīng)用”二字強(qiáng)調(diào)以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，具有較強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才，注重學(xué)生實(shí)踐能力，其核心環(huán)節(jié)是實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐包括實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、工程測(cè)繪等。本文著重從實(shí)訓(xùn)的基本概念、功能關(guān)系及特點(diǎn)進(jìn)

3、行分析,研究基于實(shí)地調(diào)研和案例分析的基礎(chǔ)上,從建筑單體設(shè)計(jì)到整體規(guī)劃布局全面總結(jié)，對(duì)應(yīng)用型本科院校實(shí)訓(xùn)—教學(xué)空間的大小、關(guān)系、機(jī)能和布局等各個(gè)方面進(jìn)行分析論述；通過研究應(yīng)用型本科教學(xué)模式對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)空間的影響，對(duì)教學(xué)空間和實(shí)訓(xùn)空間從新進(jìn)行組合排布，使建筑單體到群體規(guī)劃具有研究的普遍意義。對(duì)應(yīng)用型本科院校的理論——實(shí)訓(xùn)一體化模式提出新的要求，同時(shí)具有針對(duì)性的提出存在問題和指導(dǎo)意見。
　　最后，論文主要采用資料閱讀、實(shí)地調(diào)研、研究對(duì)比的