幼兒園幼兒的自理能力社會(huì)調(diào)查報(bào)告

1、indoc.in文章內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有 VICHU.NET幼兒園幼兒的自理能力社會(huì)調(diào)查報(bào)告 幼兒園幼兒的自理能力社會(huì)調(diào)查報(bào)告望著我們漸漸成長(zhǎng)的未來(lái)之星，從他們身上讓我感受到一種自豪感。一 個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。一年的集體生 活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的 思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。這學(xué) 期我擔(dān)任小小(2)班的班主任。里面有著一群活潑可

2、愛(ài)的小朋友，和他們?cè)谝?起，感覺(jué)過(guò)得很快樂(lè)。這個(gè)班的小朋友還很小，還很不懂事。剛?cè)雸@時(shí)，別 說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂。針對(duì)這一情 況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓，同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)一年的努力， 我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自理能力方面：我們堅(jiān)持 正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴 思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信 心，更積極地

3、做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒 的自理能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼 兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度 的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。 在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課， 做游戲了，也結(jié)識(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的 生活自理能力?？粗麄?cè)诮淌依镦覒蛲骠[的樣子，我不禁舒

4、了口氣，心里 甜滋滋的，為了他們，再苦再累也是值得的。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來(lái) 的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是美術(shù)，手工等動(dòng)手方面和念兒歌，唱 歌等表演方面都有了很好的成績(jī)。我們高興的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的肯定。 本學(xué)期，我堅(jiān)持不遲到，不早退，經(jīng)常提前到園，組織好幼兒的晨間活 動(dòng)。這學(xué)年的互相聽(tīng)課對(duì)我?guī)椭艽?，各位老教師的評(píng)析使我在上課方面知 道自己哪些地方不好，哪些地方好。對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西，知識(shí)還有 很多，無(wú)論是教育還是

5、保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，所以我要把好的方面堅(jiān)持 住，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德 育，教育，保育都合格的教師。因此，今后如果有機(jī)會(huì)的話，多到別的幼兒 園看看別的老師是怎么上課的和怎么為幼兒開(kāi)展活動(dòng)的，讓自己多參考，多 學(xué)習(xí)。本學(xué)期的工作即將告一段落，但不代表我的工作就此打住，在今后的 工作，我將繼續(xù)努力，不放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將本學(xué)期做得不到 位的工作加以改善，做得好的方面也繼續(xù)保持，相信通過(guò)我們

6、兩位老師的共 同努力，我們的班級(jí)工作將會(huì)做的越來(lái)越好，而我通過(guò)自身的努力，自信現(xiàn) 在的獨(dú)生子女在家庭中由于父母幾乎攬了年有的家務(wù)勞動(dòng)，只重視對(duì)孩子的 智力投資，輕視了對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，事事處處“包辦”，根本不讓幼 兒有進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)。這種“包辦”使幼兒在不知覺(jué)中喪失了自理能力 鍛煉，變成飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“小皇帝”。 indoc.in文章內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有 VICHU.NET孩子自理能力差，每位做家長(zhǎng)的都深有感觸，他們都

7、希望自己的孩子能 自立、自強(qiáng)，克服依賴性，日后成為自食其力的有用人才。那么怎樣培養(yǎng)幼 兒的自理能力？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手： 第一、從生活中培養(yǎng)幼兒的自理能力，增強(qiáng)幼兒獨(dú)立性。 教師責(zé)任就是協(xié)助家長(zhǎng)、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做些力所能及的事，如家務(wù)勞動(dòng) 和自我管理，這不僅是生活對(duì)幼兒提出的要求，而且是幼兒自身發(fā)展的需 要，幼兒剛開(kāi)始勞動(dòng)時(shí)，往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”，不要因此就不 讓幼兒動(dòng)手，而要給幼兒做正確的示范動(dòng)作，耐心教他們

8、怎樣做，鼓勵(lì)孩子 堅(jiān)持勞動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣。在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動(dòng)環(huán)境，提供一定的勞動(dòng) 條件，如：讓幼兒自己起床、穿衣、吃飯、整理房間等，家長(zhǎng)不要加以干 涉，要鼓勵(lì)幼兒做中學(xué)。剛開(kāi)始是慢一點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了他們自然會(huì)利索得過(guò)且 過(guò)多，家長(zhǎng)一定要有耐心，這樣既鍛煉孩子的自理能力，也建立了自己事自 己做的獨(dú)立性。使孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成一件事后所獲得的快樂(lè)，從而增強(qiáng)其 做事的信心，達(dá)到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的。 第二、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能