卓越的客戶服務(wù)技巧訓(xùn)練2010-1-15(上海)

1、教育部 教育部:高中新課程歷史學(xué)科選修四教學(xué)指導(dǎo)意見（討論稿） 高中新課程歷史學(xué)科選修四教學(xué)指導(dǎo)意見（討論稿）選修課程 選修課程 《中外歷史人物評說》 《中外歷史人物評說》一、教學(xué)內(nèi)容說明 一、教學(xué)內(nèi)容說明普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)選修課程《中外歷史人物評說》，著重體現(xiàn)的是人 普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)選修課程《中外歷史人物評說》，著重體現(xiàn)的是人類歷史上重要的歷史人物及其主要活動(dòng)。這一模塊共設(shè)有 類歷史上重要的歷史人物及其主要活動(dòng)。這一模塊共設(shè)有

2、6 個(gè)專題：（ 個(gè)專題：（1）古代 ）古代中國的政治家；（ 中國的政治家；（2）東西方的先哲；（ ）東西方的先哲；（3）歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人 ）歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物；（ 物；（4）“亞洲覺醒”的先驅(qū)；（ ）“亞洲覺醒”的先驅(qū)；（5）無產(chǎn)階級(jí)革命家；（ ）無產(chǎn)階級(jí)革命家；（6）杰出的科學(xué)家。 ）杰出的科學(xué)家。在上述專題中，選擇的歷史人物有政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家，其中中 在上述專題中，選擇的歷史人物有政治家、軍事家

3、、思想家、科學(xué)家，其中中國歷史人物占 國歷史人物占 45 45％左右，外國歷史人物占 ％左右，外國歷史人物占 55% 55%左右。通過這六個(gè)專題，構(gòu)建起 左右。通過這六個(gè)專題，構(gòu)建起一個(gè)新的中外歷史人物的知識(shí)體系。他們共同構(gòu)成了《中外歷史人物評說》的 一個(gè)新的中外歷史人物的知識(shí)體系。他們共同構(gòu)成了《中外歷史人物評說》的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。 主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在人類歷史的長河中，在各個(gè)不同歷史時(shí)期，在不同區(qū)域、不同民族、不同國家以及在政治、經(jīng)濟(jì)、軍

4、事、文化、科技等方面，載于史冊上的歷史人物何止千萬，由于學(xué)時(shí)的限制，我們不可能一一涉獵。為此我們遴選了具有典型性和代表性的 22 位歷史人物，他們或者是一個(gè)歷史時(shí)代、一個(gè)民族、一個(gè)國家的象征，或者是對其同時(shí)代的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了舉足輕重的作用，并有力地影響了后來歷史的發(fā)展方向。通過這六個(gè)專題的學(xué)習(xí)，力圖讓學(xué)生了解這些歷史人物及其主要活動(dòng)，探究他們與時(shí)代的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)歷史人物所進(jìn)行的各項(xiàng)重大活動(dòng)既受到歷史環(huán)境的影響和制約，同時(shí)又與其個(gè)人

5、的主觀因素密切相關(guān)；掌握科學(xué)評價(jià)歷史人物的一些基本方法，把歷史人物置于特定歷史條件下，進(jìn)行具體分析，尤其要關(guān)注個(gè)人在歷史發(fā)展進(jìn)程中所起的作用，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然的關(guān)系；并從杰出人物的嘉言懿行中汲取歷史智慧和人生經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而確立強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。1．古代中國的政治家 ．古代中國的政治家（1）秦始皇兼并六國 專制主義中央集權(quán)政治體制的建立 鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施 秦始皇的歷史功過（2） 唐太宗與“貞觀之治”

6、唐初與北方少數(shù)民族的關(guān)系及民族團(tuán)結(jié)政策 唐太宗的歷史作用（3）拿破侖與土倫戰(zhàn)役 粉碎王黨叛亂 霧月政變 法蘭西第一帝國 《拿破侖法典》 拿破侖的主要內(nèi)外政策 對外戰(zhàn)爭的勝利與失敗 拿破侖對歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的影響本專題講授 17 至 19 世紀(jì)初歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物，主要包括英國資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的克倫威爾、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭和美國建國初期的華盛頓、法國大革命時(shí)期的拿破侖。通過講授，使學(xué)生了解克倫威爾、華盛頓、拿破侖

7、在資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的主要活動(dòng)，探討他們在重大歷史事件中的作用及其對歐美歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，認(rèn)識(shí)個(gè)人與歷史發(fā)展的關(guān)系，學(xué)會(huì)歷史地客觀地分析和評價(jià)歷史人物。4．“亞洲覺醒”的先驅(qū) ．“亞洲覺醒”的先驅(qū)（1）孫中山創(chuàng)建興中會(huì) 中國同盟會(huì)的成立及其政綱 辛亥革命 中華民國臨時(shí)大總統(tǒng) 《中華民國臨時(shí)約法》 二次革命 護(hù)法運(yùn)動(dòng) 新三民主義的提出 國共合作 孫中山的歷史作用（2）甘地與印度國民大會(huì)黨 “非暴力不合作運(yùn)動(dòng)” 甘地在

8、印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的歷史作用（3）領(lǐng)導(dǎo)土耳其民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 出任共和國總統(tǒng) 凱末爾政府的改革 凱末爾對土耳其民族解放和復(fù)興的貢獻(xiàn)本專題講授 19 世紀(jì)末—20 世紀(jì)初亞洲民族民主運(yùn)動(dòng)的三位先驅(qū)——中國的孫中山、印度的甘地和土耳其的凱末爾。通過講授，要讓學(xué)生了解孫中山、甘地、凱末爾領(lǐng)導(dǎo)本國民族民主運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)，在此基礎(chǔ)上，客觀評價(jià)孫中山、甘地、凱末爾在領(lǐng)導(dǎo)各自國家民族民主運(yùn)動(dòng)中的影響和作用，認(rèn)識(shí)他們?yōu)闋幦∶褡濯?dú)立和富強(qiáng)而勇于探索