六年級(jí)上學(xué)期期末試題

1、 六年級(jí)語(yǔ)文期末試題（共 4 頁(yè)，第 1 頁(yè)） 六年級(jí)語(yǔ)文期末試題（共 4 頁(yè)，第 2 頁(yè)）2．填空(1)《窮人》是 國(guó)作家 寫的短篇小說(shuō)。課文記述了在一個(gè)寒冷的夜晚，桑娜和漁夫主動(dòng)收養(yǎng)的故事，課文通過(guò)對(duì) 、 和 的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象，贊美了桑娜和漁夫他們

2、 的美好品質(zhì)。(2)《只有一個(gè)地球》是一篇 文，文章從 、 和 三個(gè)方面說(shuō)明了只有一個(gè)地球的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該 。在本單元的學(xué)習(xí)中我還讀過(guò)關(guān)于“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”的課外文章有： (至少三篇)，其中《 》這篇，講述了 讓我認(rèn)識(shí)到 。(3)魯迅原名

3、 浙江紹興人。1918 年 5 月發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《 》 。課文《少年閏土》選自小說(shuō)《 》 ，通過(guò)“我”回憶閏土講的四件事： 和 刻畫了一個(gè) 的農(nóng)村少年形象。我還了解到魯迅的作品有 、 、(至少寫出三部）3．連線。把古詩(shī)

4、的題目、詩(shī)句、及作者連起來(lái)?！洞阂孤宄锹劦选?風(fēng)吹聲如隔彩霞．不知墻外是誰(shuí)家。 清·彭端淑《送柴侍御》 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情! 唐·王昌齡《江畔獨(dú)步尋花》 學(xué)之，則難者亦易矣。 唐·郎士元《聽鄰家吹笙》 青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)? 唐·杜甫《為學(xué)》 桃花—簇開無(wú)主．可

5、愛深紅愛淺紅? 唐·李白二、閱讀理解(一)只有一一個(gè)地球 只有一一個(gè)地球地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它( )上帝的恩賜，( )經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，( )幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，( )不加節(jié)制地開采，( )加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 本來(lái)是可以不斷再生

6、長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的 但是，( )人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，( )使它們不能再生，( )造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威肋。1。給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。2．在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3．結(jié)合句子理解加點(diǎn)字的意思。再生： 濫用：填空：生活中可以再生的資源有 ，現(xiàn)存它們不能再生的原因是

7、 。 “一系列的生態(tài)災(zāi)難”請(qǐng)結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明：5．讀了這段話，設(shè)計(jì)一條保護(hù)資源、節(jié)約資源的廣告語(yǔ)。 。(二)擔(dān)子 擔(dān)子一場(chǎng)雨下來(lái)，灰塵被沖得無(wú)影無(wú)蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。雨后山間的空氣格外清新，偶爾幾聲鳥鳴，讓人好不愜意。彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前、皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；皮鞋卻是黑的，不時(shí)發(fā)出縷縷光亮。在這條道上，

8、這兩雙腳曾有過(guò)無(wú)數(shù)次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋．再后來(lái)便是草鞋送皮鞋。能長(zhǎng)年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋人已把這條道的源頭變成了他遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。皮鞋人偶爾回來(lái)一次，這也是一二年才有的事。六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構(gòu)成的“吱嘎”擔(dān)子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。六年級(jí)語(yǔ)文期末試題（共 4 頁(yè)，第 1 頁(yè)） 六年