語文后進生總結(jié)等5篇教學(xué)工作總結(jié)

1、語文后進生總結(jié)“后進生”指進步比較慢,水平比較低的人或集體，看看，今天小編給大家找來了，希望能夠幫助到大家。篇一“后進生”指進步比較慢,水平比較低的人或集體。提到“后進生”,大部分教師都會皺起眉頭。班主任頭痛,課任老師頭痛,甚至家長也頭痛。他們常常被喻為不可雕的“朽木?！币驗椤昂筮M生”大多學(xué)習(xí)有困難,甚至品行也不好,他們時常給班主任添亂,影響正常的課堂教學(xué)秩序,課間惹是生非,對學(xué)習(xí)失去信心。盡管他們是很少的一部分, 但關(guān)系到一個班集的班

2、風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。而對于盼子成龍,盼女成鳳的家長來說,他們只有一個孩子,他們把孩子交給了學(xué)校,對學(xué)校寄予很高期望值。所以我們必須努力教好。面向全體學(xué)生,使全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展,這是我們進行素質(zhì)教育的要旨之一。素質(zhì)教育的全面性應(yīng)當有兩方面的涵義：一是培養(yǎng)和提高所有學(xué)生的素質(zhì),二是使所有素質(zhì)都得到培養(yǎng)與提高。應(yīng)試教育只注重培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì),即文化科學(xué)知識素質(zhì),而在不同程度上忽視了其他各種素質(zhì)的提高。應(yīng)試教育的影響,長期“片面追求”升學(xué)率使得

3、“兩極分化”現(xiàn)象嚴重。學(xué)生被當成機器來全面“組合”訓(xùn)練。工業(yè)勞動可以拋掉不合格的產(chǎn)品,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以拔掉病苗,惟獨教師的“勞動產(chǎn)品”不能“簡單淘汰”,也不能“回爐重造”。即使是不合學(xué)生時智力或其他能力沒得到開發(fā)而已。一個人的成功，不是以上學(xué)時代是好學(xué)生還是后進生來定義的，關(guān)鍵是情感、態(tài)度、價值觀。所以，努力從多方面、多視角，以多種方式去發(fā)現(xiàn)人，培養(yǎng)人，不斷發(fā)掘?qū)W生的價值，發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個性，讓每個學(xué)生在成長中發(fā)展，生存，創(chuàng)新和

4、飛揚，彰顯人性的完美和實現(xiàn)人生的真正價值，是我們每個教師的責(zé)任。我認為在學(xué)校里，差生和優(yōu)生一樣。甚至在有些方面差生更應(yīng)該優(yōu)先考慮。對他們的作業(yè)更要及時批改，出現(xiàn)狀況要明辨，不能帶著眼鏡看他們，讓他們享受到生命意義上的平等。2 、灑向“后進生”也是愛“愛學(xué)生”是教師人格的核心。教師要用愛來影響學(xué)生，感染學(xué)生，塑造學(xué)生，使他們不僅學(xué)到科學(xué)文化知識，還要懂得做人的道理。教師有淵博的知識，有精湛的教學(xué)技能，但如果沒有愛心，還不是一個好老師。因為

5、愛是“催化劑”，知識的傳播借助愛的力量往往會事半功倍，心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成。愛是春風(fēng)、春雨，是點金石，是溝通教師與學(xué)生的紐帶。教師的愛能使學(xué)生變得自信、自強。美國作家愛默生說過：“教育好學(xué)生的秘訣在于尊重他們?！苯處煹囊粋€微笑，一個點頭，一句贊許的話，一束信任的目光，對學(xué)生來說，他們感受到的是教師的信任、尊重、關(guān)心，是成功、愉悅的心理體驗，是愛的溫暖。特別是他們沮喪的時候，難以堅持的時候，老師的掌聲一定能創(chuàng)造奇跡的。記得模范