人教部編版三年級語文上冊《掌聲》教案教學設計優(yōu)秀公開課 (7)

1、1掌 聲教學目標： 教學目標：⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。⒉學會本課生字，其中田字格上的上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。⒊理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。教學時間： 教學時間：兩課時。第一課時 第一課時一、揭示問疑： 一、揭示問疑：⒈小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？為什么為別人鼓掌呢？⒉今天我們來學習一篇課

2、文，題目是：掌聲⒊讀了課題，你能提出什么問題嗎？ 二、初讀課文 二、初讀課文⒈請小朋友帶到剛才的問題認真的讀書，遇到不認識的字，看課后生字表。⒉請同學讀課后生字，注意看清字音、讀準字音。反饋檢查。重點讀好下列字音。⒊請小朋友繼續(xù)讀課文，把不認識的生字的拼音寫在生字上面。讀完。寫完后請同學們記組它。反饋檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。3⑴在我們上小學的時候，班里有一個叫曉英的同學，他總是默默地坐在教室地一角。①指導學生運用“因為……所以

3、……“地句式，說說小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。②通過討論讓學生明白：小英因為身有殘疾非常自卑。③練習朗讀體會小英自卑地原因。⑵輪到小英的時候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。①小英為什么把頭低了下去？②練習朗讀，體會小英自卑的原因。⑶小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到小英的眼圈紅了？①討論讓學生明白：“猶豫““慢吞吞“是小英不愿意讓人看到他的樣子。“眼圈紅了“說明小英覺得自己的自尊受到了傷