4－2－10101機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)可行性論證報(bào)告

1、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)可行性論證報(bào)告 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)可行性論證報(bào)告一、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)或企業(yè)現(xiàn)狀 一、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)或企業(yè)現(xiàn)狀機(jī)電行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的階段。信息處理技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、系統(tǒng)工程理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法等學(xué)科高度綜合交叉，“機(jī)電一體化技術(shù)”是機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制及信息處理技術(shù)、系統(tǒng)工程、檢測(cè)傳感技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)等有機(jī)結(jié)合的一門(mén)復(fù)合技術(shù)，它代表著機(jī)械工程技術(shù)革命的前沿方向，具有強(qiáng)大的應(yīng)用發(fā)展?jié)摿?。?fù)合技能型人才是知識(shí)

2、技術(shù)交叉融合的產(chǎn)物，主要指在企業(yè)生產(chǎn)加工一線中掌握一門(mén)以上技能，能夠在生產(chǎn)中從事多工種、多崗位的復(fù)雜勞動(dòng)，具有掌握交叉技術(shù)知識(shí)解決生產(chǎn)操作難題的綜合技能者，通常分布在加工業(yè)、服務(wù)業(yè)以及新興的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，企業(yè)對(duì)這種復(fù)合型的人才需求很大。一些大中型企業(yè)和社會(huì)各職能部門(mén)如環(huán)境保護(hù)、公共事業(yè)等領(lǐng)域均大量使用高科技智能控制的電器及電氣控制設(shè)備、自動(dòng)控制系統(tǒng)及生產(chǎn)線也急需大批機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)的高級(jí)復(fù)合應(yīng)用型技術(shù)人才。

3、因此，無(wú)論從目前的情況還是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展前景來(lái)看，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的設(shè)置是可行的，前景是廣闊的，基本不存在生源問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題。二、我校具備設(shè)置機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的各項(xiàng)條件 二、我校具備設(shè)置機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的各項(xiàng)條件1、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn) 、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)從 2004 年起，我校開(kāi)始試辦“電工高級(jí)技工班”，2005 年至 2010 年開(kāi)辦了“數(shù)控機(jī)床加工與模具制造”、“機(jī)電一體化”“電子電工”、“機(jī)械加工”、“數(shù)控銑工與模具鉗工”專業(yè)高級(jí)技

4、工班；并面向社會(huì)招收和培訓(xùn)了部分高級(jí)工及其以上等級(jí)的高技能人才。在 2006 年，我校數(shù)控加工、機(jī)電技術(shù)、電子電工、旅游服務(wù)等已申報(bào)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。目前，在宜昌三峽全通涂鍍板有限股份公司就業(yè)的的我校學(xué)生（員），達(dá) 600 人之多，并已成為該企業(yè)重要的生產(chǎn)力量。四校整合后，學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上統(tǒng)籌安排，教學(xué)資源上合理分配，師資力量上優(yōu)化組合，使得我校加工制造專業(yè)的教學(xué)實(shí)力如虎添翼。學(xué)校除了完成學(xué)歷班的教學(xué)外，從 2002 年開(kāi)始承擔(dān)了各類短期

5、培訓(xùn)工作，包括企業(yè)在職職工的崗中培訓(xùn)，積累了豐富的教學(xué)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。2、完善的教學(xué)設(shè)施 、完善的教學(xué)設(shè)施機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是我校的傳統(tǒng)專業(yè)。近幾年，我校根據(jù)機(jī)電技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展需求，在不斷充實(shí)和完善機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)設(shè)施?，F(xiàn)有機(jī)械加工車間 6 個(gè)，鉗工車間 8 個(gè)、焊工車氬弧焊機(jī) 4車加工實(shí)習(xí)訓(xùn)練教室 3 495 車床 42萬(wàn)能升降臺(tái)銑 57-3萬(wàn)能升降臺(tái)銑床 x6132萬(wàn)能臥式銑 X62W銑床 zs銑加工實(shí)習(xí)訓(xùn)練教室 3

6、 234臥式銑床仿 680M14除了本校的實(shí)習(xí)場(chǎng)所外，我們還有數(shù)個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，用于專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)，完全能滿足該專業(yè)的教學(xué)要求：三峽全通涂鍍板股份有限公司，宜昌船廠，三峽實(shí)業(yè)公司，武漢金盤(pán)電氣有限公司，江辦大智資訊配件有限責(zé)任公司，江蘇巨寶精密有限公司等。3、可靠的就業(yè)保障 、可靠的就業(yè)保障機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)前景遠(yuǎn)大，發(fā)展空間無(wú)限，只要我們面向市場(chǎng)辦學(xué)，走市場(chǎng)訂單的路子，我們的專業(yè)就會(huì)越來(lái)越興旺，我們的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越受到市場(chǎng)、

7、企業(yè)的青睞。三峽全通、宜昌船廠，力帝集團(tuán)、三峽實(shí)業(yè)等大型企業(yè)需要大量的生產(chǎn)技術(shù)員工，學(xué)校與這些企業(yè)建立了合作意向，這些企業(yè)為我校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的學(xué)生提供了廣泛的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。另外，隨著畢業(yè)就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生已面向市場(chǎng)，面向社會(huì)，打破地區(qū)、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到沿海地區(qū)條件好的機(jī)電企業(yè)謀職，這勢(shì)必也會(huì)加大本地區(qū)人才的需求量。4、雄厚的師資力量 、雄厚的師資力量近幾年，我校根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀和我

8、校的專業(yè)建設(shè)需要，進(jìn)行了大量的師資培訓(xùn)工作，特別是注重“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)，一大批專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、基本功過(guò)硬、動(dòng)手能力強(qiáng)的雙師型教師，充實(shí)了機(jī)電專業(yè)的師資隊(duì)伍。目前，我校共有機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師 19 人。其中，本科以上學(xué)歷 15 人，高級(jí)職稱 14 人，雙師型教師 14 人，工程師（企業(yè)專家）3 人，師資結(jié)構(gòu)合理，能充分滿足該專業(yè)的教學(xué)要求。他們?cè)谏虾谜n的同時(shí)，積極參加教研課改活動(dòng)，撰寫(xiě)論文，編寫(xiě)教材。近幾年來(lái)，本專業(yè)教師共撰寫(xiě)教學(xué)科研