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文檔簡介
1、最新范文最新范文從學(xué)校近期初三“家長調(diào)查問卷”的反饋情況分析,我校學(xué)生的家長對學(xué)生學(xué)習(xí)還是高度重視的,只是在與青春期孩子的溝通交流方面還存在普遍困惑;而教師在在教育學(xué)生方面也同樣存在相關(guān)問題,教師“體罰或變相體罰、辱罵學(xué)生、歧視差生、令學(xué)生身心受損現(xiàn)象”一定程度的存在正說明了這一點。教書育人既是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù)。要想使學(xué)校教育發(fā)揮更大的針對性和實效性,教師僅有“愛與責(zé)任”還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師必須學(xué)會“愛”,理智地愛學(xué)生。教師和學(xué)生
2、之間只有構(gòu)建起健康和諧的師生關(guān)系,才能教學(xué)相長,師生共同進步。溝通無疑是建立新型師生關(guān)系的最重要方式。下面就如何與學(xué)生溝通,談一些我個人的體會。第一,溝通離不開師生之間的相互了解。當(dāng)新接手一個班級時,教師應(yīng)該做好精彩的自我介紹,從而馬上拉近和學(xué)生之間的距離,給學(xué)生留下一個好的印象,為以后的進一步溝通打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解老師是必要的,作為老師也要重視了解學(xué)生。第一步應(yīng)該記住所有學(xué)生的名字。記住學(xué)生的名字,上課提問的時候叫學(xué)生的名字,讓人覺
3、得很親切;課后與學(xué)生打招呼,叫他們的名字也顯得親切自然。其次,教師要了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、個人特長、興趣愛好等。了解了學(xué)生,和學(xué)生溝通起來才能有的放矢,有針對性,有內(nèi)容可講,做到“投其所好”。學(xué)生才會感到老師對他很關(guān)心、很了解他,有利于溝通的順利進行。第二,溝通需要教師理解和尊重學(xué)生?,F(xiàn)在的初中生處于青春期,這一時期有它的特殊性,正是長身體、長知識的階段,生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說,一方面覺得自己已經(jīng)長大,
4、希望擺脫束縛管教,常以成人自居,自尊心強,逆反心理強;另一方面遇到困難時,又渴望能夠得到幫助和理解。作為老師要理解和尊重他們,保護他們的自尊心。他們不愿意完成老師和家長布置的硬性任務(wù),我們要講道理,不能一味批評指責(zé)。如果用簡單粗暴的態(tài)度,甚至諷刺、挖苦的方式對待他們,必然會傷及學(xué)生的自尊心,造成對學(xué)生的傷害。在教學(xué)過程中,學(xué)生難免會出現(xiàn)一些調(diào)皮搗蛋、犯一些小錯誤,這就好像書中有時也會出現(xiàn)缺頁、印刷錯誤等問題,假如這時教師采取一種高高在上
5、咄咄逼人的姿態(tài)來訓(xùn)斥、甚至懲罰學(xué)生,那么就好比你把缺頁或有印刷錯誤的書撕毀而不再看下去,那么后面的精彩就與你無緣了。理解和尊重是人與人交往的重要原則,也是溝通的重要原則。老師對學(xué)生做到理解尊重,同樣也會得到學(xué)生的愛戴和尊重。師生之間就能形成友好互助、互相尊重的關(guān)系。第三,溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)之上。師生良好的溝通,平等不可少。我覺得平等要把握兩個方面。首先,教師要把自己和學(xué)生平等對待。教師一直高高在上,總是俯視學(xué)生,總是看到學(xué)生的
6、不足,看不到自己的缺點,是不能很好和學(xué)生溝通的。人與人在人格上是平等的,教師和學(xué)生在人格上也是平等的。我們要把學(xué)生放到和自己平等的地位,當(dāng)學(xué)生有錯,加以正確的批評和引導(dǎo),幫助學(xué)生改正錯誤,走入正途。人非圣賢,孰能無過!教師自己有時難免有錯,要勇于自我批評,勇于向?qū)W生承認(rèn)錯誤。俗話說:“言傳不如身教”,在老師以身作則的影響下,學(xué)生肯定會養(yǎng)成勇于承認(rèn)錯誤的好習(xí)慣。其次,教師要平等對待每一個學(xué)生,對學(xué)生一視同仁。在一個班級里,學(xué)生肯定會有差異
7、,成績上的差異、個性上的差異、家庭情況的差異……教師不能因為這些差異,就“差異”對待學(xué)生。學(xué)生自尊心很強,內(nèi)心很敏感,老師的所作所為對他們都會產(chǎn)生很大的影響。優(yōu)等生的確討老師喜歡,但是處在中游的學(xué)生和后進生,更需要老師的關(guān)心和愛護。我們應(yīng)該把愛心撒向每一個學(xué)生,絕不能施給部分學(xué)生或個別學(xué)生。我國著名教育家陶行知先生說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們,不能把差生定格成永遠(yuǎn)的差生,要平等對待學(xué)生
8、,把他們塑造成對社會有用的人。平等對待學(xué)生是溝通的前提條件。第四,溝通需要教師做一個有心人。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處,直接方便,有利于溝通徹底。但是,這種面對面的溝通也要注意時間和地點。教師自最新范文最新范文己心情不好、情緒不好時,即使有學(xué)生違反紀(jì)律,最好也別找學(xué)生溝通。這時如果學(xué)生不能意識到錯誤,教師比較容易發(fā)火,導(dǎo)致矛盾激化,事態(tài)惡化。教師要善于自我調(diào)節(jié)和控制,不能把怒氣、怨氣撒到學(xué)生頭上。要在情緒穩(wěn)定的
9、時候找學(xué)生溝通,比較容易溝通成功。選擇一個合適的時間很重要,選擇一個合適的地點同樣不可忽視。學(xué)生自尊心很強,如果課堂上、大庭廣眾之下就指出他的錯誤,他們會覺得丟面子。即使意識到自己錯了,也不肯很好地接受。所以應(yīng)盡量避免人多的場合批評學(xué)生??梢哉n后把學(xué)生叫到辦公室,當(dāng)然最好其他老師不在的時候,和學(xué)生單獨談話,心平氣和地交流,這樣學(xué)生比較容易接受。需要指出的是,溝通不能只在學(xué)生犯錯后,溝通應(yīng)是經(jīng)常性的事。學(xué)生犯錯,要和學(xué)生溝通;平時也要和學(xué)
10、生溝通,了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)興趣,有什么想法和意見等等。除了面對面和學(xué)生溝通之外,還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。比如作業(yè)本也可以作為溝通的橋梁。老師可以把對學(xué)生的要求、表揚、批評、建議、看法等寫在每次作業(yè)的后面,用文字的方式與學(xué)生溝通,有時比直接用語言的方式效果好。學(xué)生也可以把自己的想法和意見寫在后面,達到雙方溝通的目的。對于那些比較內(nèi)向、不善言語的學(xué)生,這種方式比較適合。通過這樣的交流,很多學(xué)生都會心領(lǐng)神會,按老師的要求去做,好的
11、方面繼續(xù)保持,壞的方面積極改正?,F(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)的普及越來越廣,很多學(xué)生在家都會上網(wǎng)聊天。教師可以利用 QQ、博客等平臺與學(xué)生隨時進行溝通。這樣的方式雖然不是面對面,但是很直接、方便。有的學(xué)生有手機、小靈通等通信設(shè)備,教師也可以通過發(fā)短信的方式與學(xué)生溝通。當(dāng)然還有很多傳統(tǒng)的方式,也不失為教師與學(xué)生溝通的好方法。比如教師可以和學(xué)生通信、打電話,可以有針對性的家訪等等??傊?,溝通是一種雙向交流方式,教師的語言固然是溝通,教師的表情、眼神、手勢、體
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