中小學(xué)班主任德育工作

1、中小學(xué)班主任德育工作王斌斌（甘肅省蘭州市永登縣秦川鎮(zhèn)西小川小學(xué) 730311）內(nèi)容摘要：德育工作是班主任工作的重心和難點之一，班主任根據(jù)一定的德育目標,通過決策、計劃、組織、指導(dǎo)和控制,有效地利用德育的各種要素,以達到樹德育人的目的。本文就班主任所開展的德育工作，從目標制定、策略實 施、效果評估幾方面分別做一介紹。關(guān)鍵詞：班主任；德育目標；德育策略；德育評價德育即對學(xué)生進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部

2、分，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力、保證作用。中小學(xué)班主任工作是一個多方面、多層次、多因素組成的完整而復(fù)雜的工程。由于工作對象的特殊性，決定了班主任所進行的德育工作的復(fù)雜性和艱巨性，在平時的工作中應(yīng)制定完善合理的德育目標、實施行之有效的德育策略、形成客觀真實的德育成果。德育目標的制定德育目標是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求，亦即德育活動所要達到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標準。德育目標是德育工作的出發(fā)

3、點，它不僅決定了德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著德育工作的基本過程。德育目標的制定需要體現(xiàn)國家的教育方針和教育目的，符合民族文化及道德傳統(tǒng) ，適應(yīng)時代與社會的發(fā)展需要，重視青少年思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征。當前社會影響因素在學(xué)生品德形成中的作用相對上升,大環(huán)境消極影響增多,班主任德育工作的可控性明顯減弱。信息化時代教育者與被教育者同步接受信息,幾乎沒有提前量,教師對學(xué)生接受信息內(nèi)容和反饋方式又難于把握和預(yù)測,使教育和指導(dǎo)增加了

4、許多因難。加之現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍、思路開闊。敢想敢說，求新求異、不崇拜權(quán)威,評人論事不拘一格,敢于從不同角度思考問題,人生價值、道德取向出現(xiàn)了多樣化、多層次的新特點。他們希望擁有一切,但不懂要為他人作奉獻或犧牲；渴望得到別人理解,但不懂得體諒別人；只知受愛不知愛人。經(jīng)濟意識增強,理想觀念趨于現(xiàn)實化,追求實惠,注重個人的經(jīng)濟利益。他們在思維方式上由求同轉(zhuǎn)向求新求異,在思想觀念上由接受灌輸轉(zhuǎn)向獨立思考;平等探討；在集體生活中由被動追隨到主動

5、參與;在審美需求上,從他擇轉(zhuǎn)向自擇;在家庭生活中不再把父母教導(dǎo)奉為行為指南,自己怎么想就怎么辦。他們思想言語的獨立與行動有較大的反差,獨立意識和獨立行為不一致,順利時的獨立性與的“關(guān)心”感情，形成出自責任的“關(guān)心”品質(zhì)，進而為整個德性的發(fā)展 奠基三、中小學(xué)班主任應(yīng)采用的主要德育方法德育方法：是指用來指導(dǎo)學(xué)生思想認識、培養(yǎng)他們的品德的方法。（一）說服 說服是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識、形成正確觀點的方法。要求學(xué)生遵守道德規(guī)范、養(yǎng)成

6、道德行為，首先要提高認識、啟發(fā)自覺、調(diào)動他們的積極性，這就需要運用說服的方法來講清道理，使學(xué)生明白，認識，只有學(xué)生的認識提高了，認識到道德的必要性，才能自覺去履行，我們學(xué)校是社會主義的學(xué)校，要反學(xué)生培養(yǎng)成為自覺的建設(shè)者，尤其要注重說服。說服的應(yīng)用很廣，無論運用哪種德育方法，都離不開提高學(xué)生的認識，都需要結(jié)合運用說服的方法，但是僅僅強調(diào)或運用說服的方法是不行的。 說服包括講解、談話、報告、討論、參觀等。 運用說服要注意以下幾點要求：1、明

7、確目的性；2、富有知識性、趣味性；3、注意時機 （二）榜樣 榜樣：是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。 榜樣包括：典范、示范、評優(yōu)。 運用榜樣要注意以下幾點要求： 1、選好學(xué)習(xí)的榜樣。2、激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情。3、引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。 （三）鍛煉 鍛煉：是有目的地組織學(xué)生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。 鍛煉包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動。 運用鍛煉要注意以下幾點要求：1、