中心小學(xué)班級(jí)管理小妙招集錦

1、中心小學(xué)班級(jí)管理小妙招集錦 中心小學(xué)班級(jí)管理小妙招集錦一年一度的寒假校本培訓(xùn)落下了帷幕，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及全體教師的共同努力下，我們共同見證了此次培訓(xùn)的圓滿成功。培訓(xùn)期間，我們聆聽了楊校長(zhǎng)富有哲理的《溝通的藝術(shù)》的演說；魏書記站在一定高度對(duì)《五法一綱要》的詮釋，同時(shí)還有幾位站在一線前言的教師的精彩匯報(bào)。整體下來，大家本著對(duì)課堂改革的定位；課標(biāo)的認(rèn)識(shí)；以及課本深度的挖掘；教師對(duì)教參的把握程度有了更進(jìn)一步的提升。特別是在班級(jí)小妙招這一

2、版塊中，每一位參加培訓(xùn)的教師都能積極參與，各抒己見、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我們決定將班級(jí)小妙招裝訂成冊(cè)，班級(jí)管理小妙招集錦如下：妙招一：培養(yǎng)得力小助手；妙招二：寬嚴(yán)有度，班主任既是嚴(yán)父，又是慈母，必要時(shí)給學(xué)生一點(diǎn)“小恩小惠” ，這是低年級(jí)教師常用的方法。抓住“給”的時(shí)機(jī)，往往能發(fā)揮更大的作用。妙招三：鼓勵(lì)加賞識(shí)，給學(xué)生自信，激發(fā)動(dòng)力?！晔缙G促好“龍頭” ，抓好“苗頭” ，凈化“后頭”建設(shè)龍頭，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。選拔時(shí)，

3、從素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，精心選拔。抓好“苗頭” ，要注意捕捉學(xué)生思想、學(xué)生、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。凈化“后頭” ，運(yùn)用跳一跳夠得著的可行性目標(biāo)，用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生慢慢進(jìn)步?！诤閭?、由愛出發(fā)；愛是教育的前提，沒有愛便沒有教育，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生。在思想上、生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生；聽學(xué)生的想法，了解他們的需求。2、投其所好；對(duì)于班級(jí)里不愛做作業(yè)，不認(rèn)真聽講，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要善于捕捉每

4、一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能挖掘出無窮的潛力。3、隨機(jī)應(yīng)變；要準(zhǔn)確了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地制定對(duì)策，讓每個(gè)學(xué)生處于開啟的狀態(tài)，不要有思想癥結(jié)。此外，可以通過給孩子一個(gè)微笑，一個(gè)機(jī)會(huì)，一張小紙條等方法和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，從而做好班級(jí)管理工作?！他愔?、課間交流；因?yàn)楦吣甓蔚膶W(xué)生，思想有一些波動(dòng)，也有些小秘密。所以，只有通過交流，才能了解他們想什么，才有針對(duì)性地開展工作。2、要求明確，

5、分工負(fù)責(zé)；把班內(nèi)事物分配給學(xué)生自己管理，組長(zhǎng)必須認(rèn)1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，盡量讓學(xué)生有領(lǐng)導(dǎo)他人的機(jī)會(huì)；如：當(dāng)值日小組長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、朗讀班長(zhǎng)等，而且是輪換制，并進(jìn)行評(píng)比；那么學(xué)生有高漲熱情的同時(shí)，也會(huì)成為老師的好幫手，有利于班級(jí)管理。2、雖然互助小組一直是我們倡導(dǎo)的，但能切合實(shí)際有效行動(dòng)，卻需要班主任用心思考，把性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)品質(zhì)相互適應(yīng)的學(xué)生放在一組里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)起小老師來，可以大大提高教師的課堂效率?！惣亚灞局詫W(xué)生為本的原

6、則，充分發(fā)揮學(xué)生，利用學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)的各項(xiàng)工作中來：1、開展“一幫一，一對(duì)紅”的活動(dòng)，讓優(yōu)秀影響后進(jìn)生。2、開展“一管一，一起行”的活動(dòng)，改掉孩子的壞毛病。3、開展“一比一，一起跑”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步。4、各種活動(dòng)以小組為單位，由小組長(zhǎng)分片負(fù)責(zé)。5、將班級(jí)衛(wèi)生角落，細(xì)化到每個(gè)人，各負(fù)其責(zé)。6、明確獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)罰分明。7、選取有表現(xiàn)突出的學(xué)生交流心得。8、每次考試都有獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀?？荚嚽坝泄膭?lì)獎(jiǎng)；考試后有表揚(yáng)獎(jiǎng)。9、節(jié)假

7、日從來不留作業(yè)?！?jiǎng)⒂⒘嶙鳛橐幻茖W(xué)教師，枯燥的說教很難引起學(xué)生的興趣。 但是，每當(dāng)我走進(jìn)課堂時(shí)，拿著形形色色的實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生立刻興趣高漲，并且能認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愛玩、愛動(dòng)是學(xué)生的天性，能將動(dòng)手、動(dòng)腦結(jié)合，學(xué)習(xí)、娛樂有效地結(jié)合在一起，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果?！跁酝▽W(xué)生行為規(guī)范的形成是一個(gè)從知到行的過程，要把知轉(zhuǎn)化為行，必須加強(qiáng)教育，加強(qiáng)實(shí)踐，堅(jiān)持教育的訓(xùn)練相結(jié)合的原則，使他們?cè)谥赞D(zhuǎn)化的過程中慢慢