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文檔簡介
1、4* 《繁星》說課稿 《繁星》說課稿一、說教材 一、說教材全文按照順序狀寫了“我”三次看繁星的情景和感受,優(yōu)美而令人遐想,表達了作者對繁星和大自然的。二、說教學(xué)目標 二、說教學(xué)目標1.有感情朗讀課文,根據(jù)課文描述想象畫面。2.欣賞文中描寫繁星的精彩語句,根據(jù)課文順序了解作者在不同時期、不同地點觀看繁星的情景和感受。 3.體會課文的語言美。根據(jù)課文描述想象畫面,根據(jù)課文順序了解作者在不同時期、不同地點觀
2、看繁星的情景和感受是重點;體會課文的語言美是難點三、說教學(xué)方法: 三、說教學(xué)方法:講解教學(xué)方法、講讀教學(xué)方法。四、說教學(xué)過程: 四、說教學(xué)過程:第一課時 第一課時一、創(chuàng)設(shè)意境,引入新課。帶領(lǐng)學(xué)生欣賞星空圖片(課件展示)你們見過漫天的繁星嗎?夏夜的星空如洗,山頂?shù)男强沼|手可及,它們深邃而浩渺,壯闊而絢麗,深深地吸引著每一個仰視它們的人。有一位文學(xué)大家被這星空吸引,寫下了我們將要學(xué)習(xí)的——《繁星》(齊答)二、疏通障礙。前 星群密布的藍天 們
3、覺得光明無處不在現(xiàn)在 海上 深藍色的天空里,懸著無數(shù)半明半昧的星我在星的懷抱中微笑沉睡,覺得自己睡在母親懷里了。四、課文學(xué)習(xí),深入賞析。1.學(xué)習(xí)第 1 自然段。(課件展示)齊讀?!拔覑墼乱?,但我也愛星天”這句話在文中有什么作用?(表露出作者對大自然的熱愛之情,也為下文做了鋪墊)你曾見過這樣的景象嗎?當(dāng)時你有什么感受呢?(自由回答)作者在這一段中表達了對星星的什么?(喜愛)2.學(xué)習(xí)第 2 自然段。(課件展示)指名讀。在聽同學(xué)讀的時候大家可
4、以閉上眼想象一下這樣的畫面,讀的同學(xué)要有感情地讀。提出自己不懂的地方,一起交流。(既然星光微笑,為什么會讓“我”覺得“光明無處不在”呢?)(星光雖然微笑,但是在靜寂的夜中星群密布,數(shù)量繁多,所以讓“我”覺得光明存在。)當(dāng)你看到這樣的畫面時,你會有什么感受?(自由回答,覺得星星能夠安慰人,很親密,可靠。)3.學(xué)習(xí)第 3 自然段。(課件展示)小組分段讀。(1)提醒學(xué)生讀的時候要根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)整語調(diào)語速,有些地方要放慢放緩放柔和。(2)邊讀邊
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