歷史社團(tuán)活動(dòng)方案（共5篇）

1、歷史社團(tuán)活動(dòng)方案（共 歷史社團(tuán)活動(dòng)方案（共 5 篇） 篇） 第 1 篇：歷史社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)當(dāng)今社會(huì)對人才的需要提出了新的要求，新型人才應(yīng)是復(fù)合型而不是單一的，是知識(shí)面廣、動(dòng)手力強(qiáng)而不是孤陋寡聞只會(huì)死讀書的人，要培養(yǎng)新型人才，必須將第一課堂與社團(tuán)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。社團(tuán)活動(dòng)是相對于第一課堂而言，即第一課堂以外的校內(nèi)外的其他活動(dòng)，是第一課堂的拓寬和延伸，是第一課堂重要的補(bǔ)充。在此方面我們初三歷史備課組注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康

2、的審美情趣和創(chuàng)造力,以活動(dòng)形式為抓手,以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，努力實(shí)現(xiàn)“人人都合格，個(gè)個(gè)有特長”的目的。現(xiàn)將我們初三歷史備課組的社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下：一、培養(yǎng)了學(xué)生對歷史的興趣： 有參加社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前覺得學(xué)歷史感到枯燥乏味，但通過參加社團(tuán)活動(dòng)，他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)_，他們的學(xué)_能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)_到的知識(shí)

3、。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓由鐖F(tuán)活動(dòng)，特別是初三年級(jí)尤為突出。二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面： 在社團(tuán)活動(dòng)中不但讓學(xué)生學(xué)到書本的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多分析問學(xué)水平的提高的一種途徑，推動(dòng)歷史教學(xué)課程改革的順利開展；使學(xué)生對家鄉(xiāng)、對身邊生存的環(huán)境有一個(gè)更深刻、更全面的認(rèn)識(shí)，并增強(qiáng)學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)的美好情懷。2、 “歷史上的今天”學(xué)生興趣活動(dòng)人類歷史浩瀚綿長，每一天都已經(jīng)成為或者正在成為“歷史” ，而我們在課本上所能學(xué)到的僅僅是多層濃縮

4、了的“歷史” ，精彩回顧人類走過的“每一天” ，看看當(dāng)我們坐在課室里學(xué)_的“今天” ，幾百年甚至幾千、幾萬年前，人類歷史正在發(fā)生什么樣的大事件，那將是一件多么有趣的事?。⊥ㄟ^“歷史上的今天”活動(dòng)可以：激發(fā)學(xué)生學(xué)_歷史的興趣，提高歷史學(xué)_的氛圍；學(xué)_收集、處理歷史材料及編寫歷史故事的方法；通過“我是演講家” 、 “我是講解員” 、“我是故事家” 、 “我是小演員” 、 “我是小記者”等小活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、才藝表演能力、動(dòng)手能力