中心小學(xué)教研工作總結(jié)學(xué)校

1、中心小學(xué)教研工作總結(jié)學(xué)校工作總結(jié) 中心小學(xué)教研工作總結(jié)學(xué)校工作總結(jié)本頁是.最新發(fā)布的《中心小學(xué)教研工作總結(jié)》的詳細(xì).參考文章，覺得應(yīng)該跟大家分享，重新整理了一下發(fā)到這里。 中心小學(xué)教研工作總結(jié)中心小學(xué)教研工作總結(jié) 在上級的領(lǐng)導(dǎo)和指下，2021 學(xué)年振太鄉(xiāng)中心小學(xué)教研工作扎實地開展，效果喜人。 一、組建了網(wǎng)狀式的教研機(jī)構(gòu) 學(xué)年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導(dǎo)主任為副組長，教研員為執(zhí)行組長，鄉(xiāng)屬各小學(xué)教師為成員的網(wǎng)狀式教研機(jī)構(gòu)

2、，教師既各負(fù)其責(zé)又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉(xiāng)教研，切實提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯教研服務(wù)于教學(xué)的作用。 (來自:.fwwang.cn .) 二、以課題研究推動教研工作1、2021 學(xué)年，申報了省級課題研究三個，主持人為語文李其賢、數(shù)學(xué)宋有章、信息技術(shù)沙家湘。變以往支離破碎的教研為規(guī)范的課題研究認(rèn)證，進(jìn)而發(fā)揮教研積極能動的作用。 2、在實施省級課題研究過程中，有相關(guān)論文發(fā)表于省級刊物，有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學(xué)作品，有被《茶樹王》發(fā)

3、表的文章，信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用有實質(zhì)性低谷。 四、教研成果顯著 1、在縣、鄉(xiāng)級科學(xué)、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個學(xué)校。特別是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作追求的一個高度。 2、在新課標(biāo)理念下，學(xué)校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學(xué)以致用，發(fā)揮“一人參加，全鄉(xiāng)教師受益”的作用。如，參加了國家級新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)的副校長、教導(dǎo)主任