感人事跡材料

1、感人事跡材料 感人事跡材料篇一：感人事跡材料 寫一份 500 字的感人事跡，請擬一個(gè)漂亮而感人的題目 麻煩寫一份關(guān)于“17 位坐班主任”擔(dān)負(fù)起一個(gè)支行的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的感人事跡：這 17 位會(huì)計(jì)主管從 05 年起至 06 年年中，歷時(shí)了一年半時(shí)間，先后進(jìn)行了開展了“坐班主任自我輪訓(xùn)” ，二級(jí)主管、事后監(jiān)督以及全行員工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，其教材全部由坐班主任利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行編寫，并把含有豐富經(jīng)驗(yàn)和心血的素材匯編成近 10 萬字的《內(nèi)控培訓(xùn)教材》

2、，成為柜員日常操作的“活字典” 。 開展具有“XX 支行特色”的立體系列培訓(xùn)，得到了上級(jí)行領(lǐng)導(dǎo)乃至總行領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，省行和總行培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)曾多次到我行進(jìn)行調(diào)研，準(zhǔn)備將我行的做法作為基層培訓(xùn)模式向全行推廣。 在今年總行擬定要對(duì)基層網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，準(zhǔn)備編寫培訓(xùn)教材，總行把其中一些章節(jié)的編寫任務(wù)分給了我行，我行光榮地接受了這個(gè)任務(wù)，這是對(duì)我行成績的肯定。 創(chuàng)新制度宣講模式 有效防范操作風(fēng)險(xiǎn) 針對(duì) 04 年末新二代系統(tǒng)切換，在新系統(tǒng)配套

3、內(nèi)控規(guī)程尚未成熟時(shí)，如何能使內(nèi)控為業(yè)務(wù)拓展把關(guān)守隘，如何能有效防范經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)成為了支行 05 年內(nèi)控工作的主要議題。最多的只有基層一線的坐班主任，為此,我們在師資的選擇上就以支行坐班主任為主,通過他們之間相互宣講為起點(diǎn),不斷向下延伸。 二、精心組織、周密布臵，編寫特色教材 “巧婦難為無米之炊” ，編寫教材是宣講工作準(zhǔn)備階段的關(guān)鍵一環(huán)，是坐班主任對(duì)規(guī)章制度進(jìn)行收集、整理的過程，由于宣講內(nèi)容涉及廣，包括所有前、后臺(tái)業(yè)務(wù)，而且新二代后有的內(nèi)容變

4、化大，規(guī)章制度變化快，特別是貸款、代理業(yè)務(wù)，幾乎整個(gè)流程都改變了，全靠實(shí)際操作的摸索、積累，結(jié)合相關(guān)規(guī)章制度編寫教材。于是我行便根據(jù)實(shí)際情況分兩部走：一是根據(jù)坐班主任所在網(wǎng)點(diǎn)的特色業(yè)務(wù)品種進(jìn)行分工，采取“每人一主題”的方式，按業(yè)務(wù)種類劃分為 17 個(gè)版塊分給每個(gè)坐班主任收集資料編寫教材，由于教材涉及到銀行各種業(yè)務(wù)的有關(guān)制度及操作規(guī)程，內(nèi)容甚廣，坐班主任匯編后由業(yè)務(wù)管理部負(fù)責(zé)對(duì)上交的初稿進(jìn)行復(fù)審，避免出現(xiàn)原則性的差錯(cuò)，同時(shí)制定每周宣講工作