七年級歷史上冊全套教案

1、1第一單元 中華文明的起源（1—3 課）【教學目標】一、知識與能力以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時間和提示為對學生應掌握知識的要求；其他只要求一般了解。二、過程與方法]1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質的培養(yǎng)；3、口頭表達能力的鍛煉。三、情感態(tài)度與價值觀1、正確認識人類歷史的起源；2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因?！窘?/p>

2、學重點】我國的原始人類【教學難點】歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動力相互關系?！菊n型】新授課、活動課、講評課【方式與方法】綜合啟發(fā)式教學 3來上溯歷史，揭開中華文明的第一篇，走近我們的遠古祖先，探究他們的生活。 二、講授新課 學生講述關于人類起源的傳說和故事。（播放視頻）創(chuàng)設情境 1：（播放“人類進化的演示圖”）人類的發(fā)展經歷了一個從低級到高級的發(fā)展過程，經科學考察證明：人類是由類人猿經過漫長的勞動演變、進化而來的。請同學們

3、閱讀教材，看看我國境內有哪些重要的遠古人類遺址?在這幅圖中，我國境內已知的最早人類是什么人? （一）元謀人的生活師生共同學習元謀人生活情況?？上в捎诳脊刨Y料的有限，我們對元謀人的活動還所知不多。能比較全面的反映我國遠古人類生活的是北京人遺址。（二）北京人的生活師生共同了解北京人生活時間、地點、環(huán)境等。師：北京人長什么樣子呢?由于有了完整的頭蓋骨化石，使我們終于能夠揭開北京人神秘的面紗。 創(chuàng)設情境 2: (多媒體顯示：北京人頭蓋骨、“北京

4、人復原胸像”、“北京人采摘果實的想像圖”進行古今人類對比活動)這些說明北京人的頭部還保留著什么樣的特征。這是北京人和現(xiàn)代人在外貌特征上的不同點。同學們再對照北京人采摘果實的想像圖，看看北京人和現(xiàn)代人在外貌特征上有何相似的地方？出示北京人勞動圖。引導學生發(fā)現(xiàn)北京人主要從事的生產勞動、使用的勞動工具。創(chuàng)設情境 3：多媒體顯示：韓非子說：“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇?！笨脊艑W家研究發(fā)現(xiàn)，在北京人生活的時代，周口店以及周圍地區(qū)有