老師幼兒園心得體會匯編八篇_1

1、老師幼兒園心得體會匯編八篇 老師幼兒園心得體會匯編八篇第一，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切” 。 與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在訓練中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學當成天使，那么

2、我們就生活在天堂。 其次，嚴以律己，注意言行。 為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。 第三，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。 天生麗質(zhì)當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要

3、的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學兒園老師和 58 名幼兒作了調(diào)查。 我們對老師采納問卷調(diào)查法，請老師“列舉至少六個你認為幼兒喜愛的老師特征” ；對幼兒采納訪談法，設計了一些簡潔、詳細的問題，如“你喜愛哪個老師” “你為什么喜愛她” “你覺得她怎么好” 。 老師與幼兒給出的回答多為詳細特征，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素（如活潑、愛笑、溫順） ，外貌因素（如美麗、年輕、嗓音動聽） ，生活照看因素（如像媽媽一樣、悉心照看飲食及睡覺

4、） ，認知因素（如學問豐富、多才多藝）和交往因素（如鼓舞、敬重） 。 一、幼兒喜愛的老師特征與老師認為幼兒喜愛的老師特征的比較 交往因素” （占 34.8%）和“性格因素” （占 34.1%）是老師認為幼兒喜愛的老師的兩個主要特征，其他依次是“外貌因素” （占 18.5%） 、 “認知因素” （占 6.4%） 、 “生活照看因素” （占 6.2%） 。而在幼兒心目中， “交往因素”和“生活照看因素”占同樣的比重（33.3%） ， “認知