職業(yè)生涯設(shè)計(jì)論文案例匯編

1、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)論文案例匯編 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)論文案例匯編目錄 目錄中學(xué)生應(yīng)該提前規(guī)劃人生 中學(xué)生應(yīng)該提前規(guī)劃人生................................................................................................................1職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 職業(yè)生涯設(shè)計(jì).........................................

2、...........................................................................................1一、大學(xué)生為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃................................................................................1二、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則...................

3、.....................................................................................5三、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟................................................................................................6四、大學(xué)生職業(yè)論文網(wǎng)中應(yīng)該注意的問題......

4、....................................................................10美國中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃 美國中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃..........................................................................................................12從性向測試到職業(yè)生涯規(guī)劃.....

5、.............................................................................................12職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)......................................................................................................13中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

6、中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃......................................................................................................................14第一步：把握人生目標(biāo)，做一個(gè)主動(dòng)的人.........................................................................

7、.14成功的第二步：嘗試新的領(lǐng)域、發(fā)掘你的興趣..................................................................15成功的第三步：針對(duì)興趣，定階段性目標(biāo)，一步步邁進(jìn)..................................................17名人成長故事 名人成長故事........................................

8、..........................................................................................18羅斯福的故事..........................................................................................................................

9、18不肯放棄的林肯......................................................................................................................19愛因斯坦的成長....................................................................................

10、..................................20霍金的故事..............................................................................................................................21鑿壁借光...............................................

11、...................................................................................22宋濂的故事..............................................................................................................................22比爾

12、.蓋茨與父母.....................................................................................................................23職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃..................................................................................

13、................................................24職業(yè)規(guī)劃專家呼吁：中學(xué)生亟需職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃專家呼吁：中學(xué)生亟需職業(yè)生涯規(guī)劃..........................................................................26余姚四中舉行“中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”講座 余姚四中舉行“中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”講座..............

14、................................................................27國外中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概覽 國外中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概覽......................................................................................................28一、明確的“航向”：加拿大教育、培訓(xùn)和就業(yè)部的

15、中學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程......................28二、熱情的社區(qū)：英國 Bexley 志愿監(jiān)管服務(wù) ....................................................................31三、家庭“百寶箱”：美國北卡羅萊納州家庭參與項(xiàng)目......................................................31高中生職業(yè)規(guī)劃的八個(gè)步驟

16、 高中生職業(yè)規(guī)劃的八個(gè)步驟..........................................................................................................33一個(gè)高中生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 一個(gè)高中生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)..........................................................................

17、................................34我的職業(yè)生涯規(guī)劃：公共事業(yè)篇 我的職業(yè)生涯規(guī)劃：公共事業(yè)篇..................................................................................................35我的職業(yè)生涯規(guī)劃書 我的職業(yè)生涯規(guī)劃書......................................

18、................................................................................36李想的成功談職業(yè)規(guī)劃 李想的成功談職業(yè)規(guī)劃..................................................................................................................40求

19、職經(jīng)歷 求職經(jīng)歷—自信堅(jiān)強(qiáng)的女大學(xué)生曾敏 自信堅(jiān)強(qiáng)的女大學(xué)生曾敏..........................................................................................41職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書例子 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書例子.............................................................................

20、.........................................45一個(gè)人整個(gè)一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為早期生涯、中期生涯和晚期生涯三個(gè)發(fā)展階段。在這三個(gè)時(shí)期中，我們又可以將一個(gè)人的職業(yè)生涯分為四個(gè)階段：探索階段、創(chuàng)立階段、維持階段和衰退階段。這兩種階段模型可以用下圖加以描述：早期生涯中期生涯晚期生涯探索磨練創(chuàng)立停滯維持？發(fā)展？衰退從上圖中可以看出，職業(yè)的選擇是一個(gè)發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中，每一個(gè)步驟都與前后步驟

21、有著密切的聯(lián)系，共同決定著未來職業(yè)的發(fā)展趨向。同時(shí)人是作為一種生物存在著的，他有著自己獨(dú)特的生命特征，因此職業(yè)選擇的趨向必須依賴于個(gè)人的年齡和發(fā)展，不同年齡和發(fā)展階段的特征都與職業(yè)生涯的選擇和發(fā)展是一種相互依賴、相互作用的過程。每個(gè)人都是作為不同的個(gè)體存在的，不同的個(gè)體之間的個(gè)性、能力、興趣不同，當(dāng)他們即使是面對(duì)同一環(huán)境時(shí)所獲得的現(xiàn)實(shí)機(jī)會(huì)也是有很大差異的，因此，當(dāng)一個(gè)人在作出職業(yè)選擇的時(shí)候就必須在個(gè)體特征和現(xiàn)實(shí)機(jī)會(huì)之間取得平衡。探索階段

22、年齡范圍約在１５歲——２４歲，涵蓋青少年時(shí)期與成人初期。在這一時(shí)期中，個(gè)人將認(rèn)真地探索各種可能的職業(yè)選擇。他們?cè)噲D從職業(yè)生涯階段模型中可以知道，大學(xué)生時(shí)代正處在職業(yè)生涯的探索階段。薩帕對(duì)職業(yè)發(fā)展研究認(rèn)為探索階段又可以分為三個(gè)時(shí)期：（1）嘗試期（15—17 歲） ；（2）過渡期（18—21 歲） ；（3）初步試驗(yàn)承諾期（22—24 歲） 。依據(jù)這一結(jié)論，大學(xué)時(shí)代應(yīng)該跨越了過度期和初步試驗(yàn)承諾期兩個(gè)時(shí)期。在這兩個(gè)時(shí)期，大學(xué)生的個(gè)體能力迅速提

23、高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對(duì)未來職業(yè)生涯的預(yù)期；事實(shí)上在初步試驗(yàn)承諾期，許多學(xué)生往往需要就自己的未來職業(yè)生涯作出關(guān)鍵性的決策。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主要工作在于學(xué)生職業(yè)興趣的培養(yǎng)和職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生了解和嘗試現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種職業(yè)，積累一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在未來較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)個(gè)體人力資本、興趣和職業(yè)的匹配。創(chuàng)立階段年齡范圍在２５歲——４５歲之間：它是大多數(shù)人工作生命周期中的核心部分。有些時(shí)候，個(gè)人在這期間（通常是希望在這