大學生社會實踐存在問題與改進策略

1、第 1 頁 共 19 頁大學生社會實踐存在問題與改進策略 大學生社會實踐存在問題與改進策略一、山東省大學生社會實踐的總體情況 為全面了解情況，我們對山東省 20 所高校、共青團山東省委、山東省高校工委、青島市高校工委、山東省 6 個地市的團市委、青島科技大學的 21 個社會實踐基地進行了問卷調查和電話訪談，在2012 年暑期對青島科技大學部分社會實踐團隊進行了個案跟蹤調研。在設計調研方案和問卷時，考慮到大學生社會實踐系統(tǒng)包含黨政部門、高

2、等院校和社會各界以及大學生自身等關鍵要素，我們分別設計了針對高校教師、高校學生、有關政府部門和社會實踐基地的問卷，從對社會實踐的認知、實際參與或支持情況、獲得的支持情況、評價和相關影響因素等方面進行了調研。對政府支持情況的調研收到了團省委和威海、煙臺、濟寧等 6 個團市委的問卷回復，對青島市高校工委進行了電話訪談，也在高校教師和學生問卷中設計了有關政府支持情況的問題。對社會實踐基地的調研收到了臨沂部舊址、山東鑫泉醫(yī)藥中間體公司等 21

3、個青島科技大學社會實踐基地的問卷回復。對高校的調研，涉及教育部直屬高校 3 所，普通高校 14 所，職業(yè)、民辦高校 3 所，共收到教師問卷 117 份，發(fā)放學生問卷 400 份，回收 395 份。所調研學生的性別比例、年級分布、專業(yè)類別、政治面貌、家庭狀況等見表 1。調查群體具有較強的代表性和統(tǒng)計意義。 第 3 頁 共 19 頁練場。根據(jù)問卷調研顯示，所有的高校都已經建立了大學生社會實踐基地，有 4 所高校的社會實踐基地數(shù)量在 100

4、個以上，有 4 所高校的社會實踐基地數(shù)量在 20 個以下。從認知和態(tài)度上看，社會實踐基地都表示歡迎大學生來進行實踐鍛煉，并安排相關的部門和人員進行指導，但大多是臨時性的，沒有專門的部門和人員專職負責大學生社會實踐。學生認為，70%的社會實踐單位對大學生社會實踐的態(tài)度是歡迎和非常歡迎（見圖 1） 。學生認為社會所提供的實踐項目不能滿足需求的接近 70%。近 60%的高校認為社會對大學生社會實踐的支持力度一般（見圖 2） ，可見，社會支持大

5、學生社會實踐的環(huán)境氛圍已初步形成，但還遠遠不能滿足需求。 （二）山東省大學生社會實踐的形式內容日趨多元 1．功能定位綜合化 開展大學生社會實踐，最初的指導思想是了解國情、接受教育。而根據(jù)對大學生社會實踐功能作用的問卷調研顯示，當前大學生參加社會實踐活動在提高思想政治素質的同時，更加注重綜合能力和素質的提高（見圖 3） ，同時也更加重視與自己所學專業(yè)相聯(lián)系，運用自身所學習和掌握的科學理論知識來解決實踐中存在的實際問題。學校也開始意識到大學