湘教版九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃田德富一、 指導(dǎo)思想： 以江澤民主席的“三個代表”和鄧小平主席的“三個面向” 思想為指導(dǎo)，深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以 學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目 標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教 學(xué)的新模式。 以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué) 科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行 研究

2、，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極 探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué) 生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的 教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本 知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn) 步和發(fā)展。 二、學(xué)情分析：上期本班成績一般，兩極分化嚴(yán)重。經(jīng)過一期的努力，很多學(xué) 生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習(xí)積極性有所提高。也有少數(shù)學(xué) 生

3、自制能力較差，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴(yán)，甚至自 暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。 三、 教材分析：本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：圓和統(tǒng)計(jì)估計(jì)。圓這章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn)、直線、圓與圓的 位置關(guān)系，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖，平 行投影和中心投影，三視圖。本章涉及的概念、定理較多，應(yīng)弄清 來龍去脈，準(zhǔn)確理解和掌握概念與定理。垂徑定理及推論、圓的切 線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂

4、徑定理、圓周角定理的 證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題以及根據(jù)三視圖描述基本 幾何體或?qū)嵨镌?，是本章的教學(xué)難點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)估計(jì)這章有總體與樣本、用樣本估計(jì)總體兩小節(jié)。統(tǒng)計(jì) 估計(jì)是統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其基本思想是通過部分估 計(jì)全體。本章在介紹總體、個體、樣本、樣本容量的概念后，先后 以百分比、平均數(shù)和方差為例，介紹了用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想 方法。本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)是用樣本的某種特殊性去估計(jì)總體相應(yīng)特 性的統(tǒng)計(jì)思想方法。講評。 2

5、、第 5 周：完成統(tǒng)計(jì)估計(jì)的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗(yàn)、分析、講 評。3、第 6 周至第 10 周：圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一 輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題， 對每個章節(jié)進(jìn)行測驗(yàn)，檢測學(xué)生掌握程度，促知識鞏固，力求做到 人人過關(guān)。 3、第 11 周至第 13 周：第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階 段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。 4、第 14 周至第 16 周： 第三輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“四大塊”主