班主任關愛殘疾孩子工作計劃

1、關愛殘疾孩子工作計劃殘疾孩子同樣也是祖國的花朵，在他們幼小的心靈上，雖然或多或少留下了一些創(chuàng)傷，但學校這個大家庭應該給予他們更多的溫暖，在某些方面甚至更應該有一些特殊的待遇，以彌補他們先天的不足和心靈的撫慰。本班學生 XXX屬肢體殘疾孩子，雖然在普通學校普通班就讀，但他們需要的是特殊教育。為此，對于隨讀的一位殘疾學生，為他制訂了切實可行的個別工作計劃。一、健全關愛檔案，便于信息捕捉。對殘疾孩子的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方

2、面的實際情況進行了解、分析，建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。二、付出真情關愛，努力做到“三個優(yōu)先”。1、學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對殘疾孩子逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析同學的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。比如在數(shù)學學習輔導上，可以借助直觀，使智力殘疾孩子掌握計算的有關概念、法則和定律。計算能力既是學好數(shù)學的基礎

3、，也是將來智力殘疾孩子適應社會的必不可少的能力。但是智力殘疾孩子由于抽象概括能力差和言語發(fā)展遲緩，導致他們對算理算法理解困難，計算技能難以形成，運用也不靈活，因此提高他們的計算能力要從加強概念、法則教學入手，強化計算技能的訓練，從而提高計算能力。2、生活上優(yōu)先照顧。教師對殘疾孩子要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。殘疾孩子患病時，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿同學學會生活自

4、理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。3、活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織殘疾孩子參與集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。三、加強家校聯(lián)系，力爭取得多方合力。經常與家長取得聯(lián)系，定期做好家訪，及時了解學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，做好家庭學校的密切配合，同時甄選優(yōu)秀學生與殘疾孩子結對子手拉手，形成良好的幫扶氛圍。 關愛殘疾孩子，不單是家庭與學校的事，也應成為全社會的共同責任?？傊?，為留守兒童