《十首足矣》教案

1、 1 十首足矣 十首足矣 杭州電子信息職業(yè)學(xué)校 方友生 【教學(xué)目標(biāo)】 1．感悟作者在文中寄寓的呼喚人類良知，謳歌文明精華的思想感情。 2．領(lǐng)悟十首小詩所蘊涵的人性美和人文情懷，真正讀懂詩的內(nèi)涵。 3．通過質(zhì)疑、析疑、品讀、賞析，培養(yǎng)學(xué)生品味教材的能力，學(xué)會從平凡所見中發(fā)掘宏旨深意。 【教學(xué)重點】 1．領(lǐng)會十首小詩所承載的全人類共有的美好情愫與人文情懷。 2．理解作者借純真的人性、詩意的生活來洗滌人類靈魂上的“厚塵積

2、垢”的寫作意圖。 【教學(xué)難點】 1.“足矣”并非僅指這十首小詩堪稱唐詩或中華古代文化之精華，更是對珍貴而偉大的人性的謳歌。 2．本文為借題發(fā)揮的雜文，而非單純的古詩欣賞，因此應(yīng)將“對純真人性的眷念向往，對喪失人性的惡行的鞭撻”視為貫穿全文的線索。 【教學(xué)方法】 1．質(zhì)疑討論法：借助質(zhì)疑討論，讓學(xué)生真正領(lǐng)會本文的主旨。 2．誦讀品味法：借助誦讀品味，感悟十首唐詩的真正內(nèi)涵。 3．信息篩選法：借助信息篩選，理清文章行文思路。

3、 4．音畫聯(lián)想法：借助音畫聯(lián)想，以自己的讀詩體驗加深詩之意境的理解。 5．評說比照法：借助評說比照， “正本清源” ，領(lǐng)會作者的寫作意圖。 6．實踐體驗法：借助實踐體驗，通過對關(guān)鍵句的仿寫，升華學(xué)生讀詩 、析文的體驗。 【課時安排】 一課時 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)氛圍、醞釀感情 3 了我們?nèi)梭w生命的所有外在因素，使我們對個體與他人、與群體的和諧，產(chǎn)生出一種向往，并引發(fā)出切實的努力。 3 給人的啟迪——學(xué)會心懷感恩的生活

4、。 快速篩選相關(guān)的信息，仿照上面的品讀方式，解讀余下的 9 首唐詩的內(nèi)涵，并歸納出給人的啟迪。 《清明》：蘊涵著一種溫馨的人性，體現(xiàn)出一種對人生樂趣的健康的追求。 ——學(xué)會心懷詩意地生活。 《靜夜思》：鄉(xiāng)戀之情會使我們意識到個體血脈與他人、與群體的承續(xù)關(guān)系。 ——學(xué)會心懷眷戀地生活。 《登鸛雀樓》：人生的境界，原應(yīng)如此宏廊。 ——學(xué)會心懷進取地生活。 《樂游原》：深知人生的有限，以一種徹悟的心態(tài)維系一種進退的度數(shù)。 ——學(xué)會心懷

5、適度地生活。 《春曉》：感受到對落花這種最低等生物的憐惜。 ——學(xué)會心懷憐愛地生活。 《賦得古原草送別》：對野草枯榮這種最卑微事物的關(guān)切。 ——學(xué)會心懷敬畏地生活。 《憫農(nóng)》：對最普通的勞動者汗珠的珍惜。 ——學(xué)會心懷珍惜地生活。 《朝發(fā)白帝城》：把我們引到大自然的奇瑰懷抱中。 ——學(xué)會心懷欣喜地生活 《回鄉(xiāng)偶書》：將我們導(dǎo)入人世間最樸素的人情中。 ——學(xué)會心懷溫馨地生活。 采用自由搶答的方式，歸納十首唐詩的內(nèi)涵

6、 體現(xiàn)了人類真善美的本質(zhì)，充滿了溫馨、可貴的人文情懷，承載著全人類永不磨滅的文明精華，顯示出人性的珍貴和偉大。 五、評說比照，明確題旨 1．引進對比：盡管十首唐詩精華所蘊涵的美好情懷滋養(yǎng)著千百年來中華民族的善良靈魂，可當(dāng)今社會反人類良知的惡行并未絕跡。請篩選出相關(guān)信息并加以歸納。 （可獨立可合作完成） 子女虐待生母生父并致其死；后母虐待、毆斃前妻所生男孩；運動隊教練綁票并殺死幼小的學(xué)員；以獸行對待老父老母；不顧廉恥；貪得無厭。