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文檔簡介
1、教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第一單元 教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第一單元4. 4.電路出故障了 電路出故障了【教材分析】 【教材分析】教學(xué)內(nèi)容:科學(xué)教育出版社小學(xué)科學(xué)四年級下冊第一單元第 9 頁至第 10 頁,本課在整個單元的教學(xué)中具有承上啟下的作用。在人們?nèi)粘I钪?,面臨著許多需要解決的問題,在學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單電路的基礎(chǔ)上,有的問題的解決可能意味著創(chuàng)造出一些新的事物,但重要的是要掌握一些解決問題的基本思維方式,這一課中,一是分析造成電路故
2、障的原因有哪些?二是學(xué)做電路檢測器,并經(jīng)歷一個檢測和完善電路的過程,強(qiáng)調(diào)的是問題的解決技能?!緦W(xué)生分析】 【學(xué)生分析】學(xué)生已經(jīng)可以自己組建使小燈泡亮起來的簡單電路,能畫出簡單的電路圖。但在電路組裝過程中,有時小燈泡沒有亮,學(xué)生感到詫異,本節(jié)課,我們將抓住這一教育契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的一系列實踐活動,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力?!窘虒W(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能: 知識與技能:1.明白利用電來點(diǎn)亮電燈需要一個完整的
3、電路(通路)。2.經(jīng)歷觀察、動手操作和猜測,描述什么地方的電路出故障了,并明白電路出故障,電流會中斷。3.經(jīng)歷檢測簡單電路裝置的過程和檢測自己小電動玩具的過程,并在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手實踐和創(chuàng)造能力。過程和方法: 過程和方法:1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。2.能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上,通過思維加工,加以創(chuàng)新并學(xué)以致用。情感、態(tài)度與價值觀: 情感、態(tài)度與價值觀:1.保持發(fā)展想要了解世界,
4、喜歡嘗試新的經(jīng)驗,樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。2.培養(yǎng)尊重他人意見、敢于提出不同見解,樂于合作與交流的精神。【重點(diǎn)難點(diǎn)】 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):3.提問:(另一名同學(xué)連接的電路小燈泡沒亮)小燈泡沒亮說明什么?(板書:電路出故障 板書:電路出故障了。)(二)學(xué)習(xí)新課:分析故障原因 (二)學(xué)習(xí)新課:分析故障原因 1.電路出了故障,說明燈泡中沒有電流通過。哪一部分出了故障,使電流中斷,燈泡不亮呢?(學(xué)生小學(xué)討論后匯報。)2.同學(xué)們真了不起,
5、一下子就找出了這么多可能存在的故障,但這些畢竟還是我們的猜測。那我們怎樣才能確切地找出電路中的故障呢?。(三)學(xué)習(xí)新課:制作電路檢測器 (三)學(xué)習(xí)新課:制作電路檢測器1.(課件出示電路檢測器)今天咱們也做一個電路檢測器,利用它就可以查出故障的電路了。瞧,這就是我們要制作的電路檢測器。2.咱們親手制作電路檢測器,怎么樣?(四)學(xué)習(xí)新課:用電路檢測器檢測故障電路 (四)學(xué)習(xí)新課:用電路檢測器檢測故障電路1.我們該怎樣用電路檢測器檢測有故障的
6、電路?師演示:用電路檢測器的兩個檢測頭和一根電線的兩端相連接,如果小燈泡亮了,就說明這根電線沒有故障;如果不亮,則說明這根電線有故障。提問:如果電路檢測器不靈怎么辦?為什么先要把檢測頭接觸一下呢?檢測僅僅做一次就夠嗎?為什么要重復(fù)檢測呢?2.整理實驗方法(課件出示):A、先把電路檢測器的兩個檢測頭相互碰一下,看檢測器的燈泡是不是發(fā)光。B、把可能出故障的元件串到電路里,看檢測器的燈泡是否發(fā)光。C、重復(fù)檢測一次。3.接下來的任務(wù)是用剛才的方
7、法查出電路出故障的地方。老師已經(jīng)為每個小組設(shè)置了一個有故障的電路,你們能用電路檢測器把故障找出來嗎?(課件出示實驗提示。)A、小組內(nèi)要分工合作,盡量放低聲音。B、邊實驗邊記錄。C、把檢測出來的故障元件放在 1 信封中,然后在材料盒中換取好的元件。D、重新連接電路,排除故障,使故障電路中的燈泡亮起來。燈泡亮起來,說明你已經(jīng)排除故障,成功了。(生動手操作,師巡視指導(dǎo)。)4.匯報交流:以小組為單位,你們的電路中有幾處故障,是在什么地方出的故障
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