人教版數學五年級下因數與倍數的總復習教案教學設計

1、5.8.1 5.8.1 因數與倍數的總復習 因數與倍數的總復習課 型 使用教師 使用教師主備人 主備人 修 改 人教學內容 教學內容：因數倍數的知識點復習及總復習 P138 的 1、2 題及 P141 的 1、2 題。教學目標 教學目標：1．通過整理與復習，使學生系統掌握因數、倍數、能被 2、3、5 整除的數、奇數、偶數、質數、合數、最大公因數和最小公倍數的特征與聯系，使學生形成一定的知識網絡。2．使學生在理解概念的基礎上，建立一定的

2、數感，能對一些數做出正確判斷。能靈活用這部分知識解決生活中的實際問題，體驗數學和日常生活密切相關。3．通過合作交流等活動培養(yǎng)學生思維能力、說理能力，使學生感受到學習的快樂，使每個學生得到不同的發(fā)展。重點、難點 重點、難點：復習整理概念，使其在學生頭腦中形成網絡，利用所學知識解決實際問題。辨析和理解知識間的區(qū)別和聯系，利用所學知識解決實際問題。教學準備 教學準備：小黑板，自主檢測題。教 學 過 程（組織學生小組交流整理內容與方法）匯報交流

3、，一組匯報，其他小組補充完善，教師根據學生匯報完善板書：因數：因數的個數是有限的，最小的因數是 1，最大因數是它本身。倍數：倍數的個數是無限的，最小的倍數是它本身。2 的倍數特征：個位上是 0,2,4,6,8 的數。2、3、5 的倍 5 的倍數特征：個位上是 0 或 5 的數。數的特征 3 的倍數特征：各個數位上數的和是 3 的倍數的數因數與倍數 2,5 的共同倍數的特征：個位上是 0

4、 的數。奇數：自然數中，不是 2 的倍數的數叫做奇數。偶數：自然數中，是 2 的倍數的數叫做偶數（0 也是偶數） 。質數：一個數，如果只有 1 和它的本身兩個因數，叫做質數。合數：一個數，如果除了 1 和它的本身還有別的因數，叫做合數。公因數，最大公因數公倍數，最小公倍數（2）補充完善。師：誰還有要補充的？指導學生進一步明確：①因數，倍數，奇數，偶數，質數，合數的區(qū)別與概念范圍：奇數偶數的概念范圍是在自然數中研究；而因數倍數質數合數的概

5、念范圍是的非 0 整數中研究。②求最大公因數和求最小公倍數的方法。（3）總結完善，展示評價。組織學生根據老師的板書和同學的補充進一步完善自己的知識結構。展示不同的整理方法，師生共同評價。二、重點復習，強化提高（一）分層練習，重點突破。1．處理課本 P138 頁第 1 題。組織學生獨立完成。匯報交流：重點復習 2、3、5 的倍數特征。2．處理課本 P138 頁第 2 題。教師可增加一問：哪些是奇數？哪些是偶數？組織學生獨立完成。匯報交流：