小學教導精準扶貧典型案例

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —小學教導精準扶貧典型案例 小學教導精準扶貧典型案例小學 教導精準扶貧典型案例 貧困學生的脫貧，需要我們?nèi)w人共同的幫扶。扶貧先扶智，治貧先治窮。教師對貧困生的幫扶，更應傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教導的今天，更應更新觀念，探索新的教導方法，努力提高貧困生的勞績和才能。 我校四年級學生小明同學家住常興鎮(zhèn)車圈村一組，父母早年離異，母親改嫁，父親不知去向，現(xiàn)在家里

2、只剩爺爺、哥哥和小明三口人。爺爺已年近七十，家里的開銷僅僅只靠年邁的爺爺在村上當清潔工來維持，由于家里經(jīng)濟貧困，本來今年理應升入高中的哥哥只能輟學在家，小小年紀的小明在家分外懂事，往往扶助爺爺做一些例如掃地、做飯、洗衣服等力所能及的家務活，爺爺往往向我們夸獎自己的小孫子。 我校領(lǐng)導和全體教師得知小明同學這一家庭現(xiàn)狀后，積極商討如何對其舉行教導扶貧扶助，在我們的共同努力下該生得到了眉縣慈善協(xié)會資助金 500 元，學校困難寄宿生貧困補助費

3、500 元。雖然這些補助金不能從根本上解決這個家庭的經(jīng)濟問題，但它也能解燃眉之急，這些善舉也深深地震撼著我們教師的心靈，因此我們也采取了一些行之有效的教導扶貧措施對該生舉行扶助。概括如下： 1、了解學生各方面的最新處境 小明的幫扶責任老師本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —周周二和周四由其數(shù)學老師對其舉行輔導。 5、在生活上賦予孩子母親般的關(guān)切。 由于孩子缺少媽媽的關(guān)切，在校期間我校女教師

4、會為小明做一些譬如洗衣服、釘扣子、縫褲子等小事情，從而讓孩子打心里感受到母親般的和暖。 經(jīng)過近一年的努力，在我校老師細心、細致的幫教努力以及用心關(guān)切下，小明同學有了明顯的進步，性格比之前開朗了大量，整個人看起來分外陽光，課堂上能大膽、積極地發(fā)言，課后能專心完成學習任務，課間和同學們一起喜悅的做嬉戲，同學遇到困難時他能積極伸出接濟之手，同學們都很熱愛他。小明同學在校期間品學兼優(yōu)，樂于助人，團結(jié)同學，尊師愛幼等突出表現(xiàn)受到老師和同學的一致好