小學(xué)五年級(jí)語文期末考試病句類型大總結(jié)

1、小學(xué)病句修改的類型與例子 小學(xué)病句修改的類型與例子要求： 要求：了解病句的十種類型，熟悉各種類型病句的修改方法。 原則： 原則：句子的原意要保留、修改要恰當(dāng)。 修改步驟： 修改步驟：1 、讀懂句子的意思； 2 、找準(zhǔn)病處，對(duì)癥下藥； 3 、改后讀讀是否通順，是否改變?cè)?。十種類型： 十種類型：一、成份殘缺 一、成份殘缺 這類病句主要有 2 種類型。 1 、句子缺少了主要成份。 ［例 1 ：正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。 ］ ［例 2 ：我

2、們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 ］ ［例 3 ：校園里到處洋溢著歡樂。 ］ 2 、句子中多了一些詞語造成成份殘缺。 ［例：經(jīng)過這次活動(dòng)，使我受到了深刻的教育。 ］ 二、用詞不當(dāng) 二、用詞不當(dāng) 這類病句主要有 2 種類型。 1 、用錯(cuò)了近義詞。 ［例：紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的生活非常艱巨。 ］ 2 、用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞。 ［例：雖然我們是為人民服務(wù)的，但是我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。 ］ 六、指代不明 六、指代不明 代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）

3、 、我們……］ ，指示代詞［這、那、這里、那兒……］和疑問代詞［誰、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。這類病句主要有 2 種類型。 1 、一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。 ［例：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。 ］ 2 、指示代詞和疑問代詞誤用。 ［例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在哪里。 ］ 七、前后矛盾 七、前后矛盾 這類病句主要有 2 種類型。 1 、句子的主要意思前后矛盾。 ［例：這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)養(yǎng)的豬不少于 5

4、00 頭］ 2 、修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。 ［例：今年春天的這場(chǎng)秋雨下得真不是時(shí)候。 ］ 八、歸類不當(dāng) 八、歸類不當(dāng) 這類病句主要有 3 種類型。 1 、不是同一類的詞語放在一起當(dāng)作同一類的； ［例：《中國(guó)少年報(bào)》和《科學(xué)畫報(bào)》這兩種報(bào)紙我都愛看。 ］ 2 、范圍大小不同的詞放在一起。 ［例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。 ］ 3 、分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。 ［例：參加這次勞動(dòng)的有工人、農(nóng)民和青年等。 ］ 九、不符事理