高中物理小課題研究

1、1高中物理小課題研究 高中物理小課題研究——難點(diǎn)突破之受力分析一、難點(diǎn)形成原因 一、難點(diǎn)形成原因：1.力是物體間的相互作用。受力分析時(shí)，這種相互作用只能憑著各力的產(chǎn)生條件和方向要求，再加上抽象的思維想象去畫(huà)，不像實(shí)物那么明顯，這對(duì)于剛升入高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，多習(xí)慣于直觀形象，缺乏抽象的邏輯思惟，所以形成了難點(diǎn)。2.有些力的方向比較好判斷，如：重力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力等，但有些力的方向難以確定。如：彈力、摩擦力等，雖然發(fā)生在接觸處，但在接觸的地方

2、是否存在、方向如何卻難以把握。3.受力分析時(shí)除了將各力的產(chǎn)生要求、方向的判斷方法熟練掌握外，同時(shí)還要與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相聯(lián)系，這就需要一定的綜合能力。由于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)掌握不全，導(dǎo)致綜合分析能力下降，影響了受力分析準(zhǔn)確性和全面性。4.教師的教學(xué)要求和教學(xué)方法不當(dāng)造成難點(diǎn)。教學(xué)要求不符合學(xué)生的實(shí)際，要求過(guò)高，想一步到位，例如：一開(kāi)始就給學(xué)生講一些受力個(gè)數(shù)多、且又難以分析的物體的受力情況等。這樣勢(shì)必在學(xué)生心理上會(huì)形成障礙。二、難點(diǎn)突破策略 二

3、、難點(diǎn)突破策略：物體的受力情況決定了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，正確分析物體的受力，是研究力學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。受力分析就是分析物體受到周?chē)渌矬w的作用。為了保證分析結(jié)果正確，應(yīng)從以下幾個(gè)方面突破難點(diǎn)。1.受力分析的方法：整體法和隔離法整體法 隔離法概念將幾個(gè)物體作為一個(gè)整體來(lái)分析的方法將研究對(duì)象與周?chē)矬w分隔開(kāi)的方法選用原則研究系統(tǒng)外的物體對(duì)系統(tǒng)整體的作用力研究系統(tǒng)內(nèi)物體之間的相互作用力注意問(wèn)題分析整體周?chē)渌矬w對(duì)整體的作用。而不畫(huà)整體內(nèi)部物體間的

4、相互作用。分析它受到周?chē)渌矬w對(duì)它的作用力3（3）牛頓第三定律（內(nèi)容：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上）5.常見(jiàn)的錯(cuò)誤及防范的辦法：（1）多畫(huà)力。a.研究對(duì)象不明，錯(cuò)將其他物體受到的力畫(huà)入。b.虛構(gòu)力，將不存在的力畫(huà)入。c.將合力和分力重復(fù)畫(huà)入。要防止多畫(huà)力。第一，徹底隔離研究對(duì)象。第二，每畫(huà)一個(gè)力要心中默念受力物體和施力物體。(2) 少畫(huà)力。少畫(huà)力往往是由受力分析過(guò)程混亂所致，因此a.要嚴(yán)格按順

5、序分析。b.分析彈力和摩擦力時(shí)，所有接觸點(diǎn)都要分析到。(3) 錯(cuò)畫(huà)力。即把力的方向畫(huà)錯(cuò)。防范辦法是要按規(guī)律作 三、分類(lèi)例析 三、分類(lèi)例析1．彈力有、無(wú)的判斷彈力的產(chǎn)生條件是接觸且發(fā)生彈性形變。但有的形變明顯，有的不明顯。那么如何判斷相互接觸的物體間有無(wú)彈力？法 1： “假設(shè)法”，即假設(shè)接觸物體撤去，判斷研究對(duì)象是否能維持現(xiàn)狀。若維持現(xiàn)狀則接觸物體對(duì)研究對(duì)象沒(méi)有彈力，因?yàn)榻佑|物體使研究對(duì)象維持現(xiàn)狀等同于沒(méi)有接觸物，即接觸物形同虛設(shè)，故沒(méi)有