《高中物理新課程低成本實驗資源研究》課題申報

1、《高中物理新課程低成本實驗資源研究》《高中物理新課程低成本實驗資源研究》課題申報課題申報發(fā)布時間:20131410:33:26信息來源:作者:瀏覽次數(shù):10【大中小】高中物理新課程低成本實驗資源研究一、選題：本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的意義高中物理課程總目標(biāo)提出讓學(xué)生：“學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識和技能，了解這些知識與技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，

2、能運(yùn)用物理知識和科學(xué)探究方法解決一些問題。發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索興趣，有堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，有振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的社會責(zé)任感。了解科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會的互動作用，認(rèn)識人與自然、社會的關(guān)系，有可持續(xù)發(fā)展意識和全球觀念?！边@四條總目標(biāo)中，第一條主要是對知識與技能的要求；第二條是對科學(xué)探究能力和思維方式的要求；第三條對情感態(tài)度與價值觀提出了總體要求；第四條則對科學(xué)技術(shù)社會的觀念滲透提出了要求。

3、這四條總目標(biāo)都離不開物理實驗。物理實驗是高中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗基本訓(xùn)練的必修途徑，是學(xué)生進(jìn)入高中后接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓(xùn)練的開端。物理實驗覆蓋廣泛的學(xué)科領(lǐng)域，具有多樣化的實驗方法和手段以及綜合性很強(qiáng)的基本實驗技能訓(xùn)練，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、引導(dǎo)學(xué)生確立正確科學(xué)思想和科學(xué)方法、提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。實驗教學(xué)比起直接講述來，確實要花費(fèi)更多的時間和精力，而且在得到結(jié)論方面常常反不如直接講述來的簡潔而明確。但物理科學(xué)是一門實

4、驗科學(xué)，學(xué)生從物理實驗中所獲得的感性認(rèn)識，探索能力和動手技巧等，不是直接講述所能給予的，而且物理實驗在增加物理教學(xué)的趣味性方面，也有它不可替代的作用。美國中學(xué)物理教師普遍很重視實驗。他們一般都有自己的專用教室，各班學(xué)生輪流來上課。教室里四周靠墻的桌子上，常常擺了一圈演示實驗儀器。教室旁邊還有一間準(zhǔn)備室，準(zhǔn)備室里也放滿了教師的各種教具與實驗器材。這些演示教具和實驗器材大多是教師自己設(shè)計制作的。許多自制的實驗器材構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)簡單，效果良好

5、。我國也很重視自制教具在物理教學(xué)中的獨(dú)特地位及作用。自制教具的目的并不只是為了省錢而是通過自制教具培養(yǎng)老師和學(xué)生的動手動腦能力培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。本課題致力于高中物理新課程低成本實驗資源研究。低成本實驗資源包括：儀器、教具、自制教具、課件、錄象等。教具是在物理教學(xué)過程中具有教學(xué)特點體現(xiàn)教育思想、教三、預(yù)期價值：本課題理論創(chuàng)新程度或?qū)嶋H應(yīng)用價值課題的實際意義在于：一是豐富高中物理新課程資源；二是提高物理教師的專業(yè)化水平，能自己動手做教具；

6、三是培養(yǎng)中學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能實踐能力；四是我國地域廣闊，學(xué)校條件差異大，高中物理新課程低成本實驗資源研究可以適當(dāng)彌補(bǔ)一些差異，逐步達(dá)到教育的均衡發(fā)展。應(yīng)該指出，本課題的特點是，在簡易條件下運(yùn)用創(chuàng)造原理和創(chuàng)新方法自制物理教具，進(jìn)行實驗研究。《教具制作與實驗研究》課程遵循的原則是：因陋就簡，因地制宜，因材施教，因教而發(fā)，即利用生產(chǎn)、生活中的常見物品，包括很多廢棄品，低成本無成本做實驗。教師根據(jù)教學(xué)需要，利用簡單的工具和易得的材料，隨時動